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支部两学一做特色做法 　　篇一：两学一做特色做法 　　兴化市荻垛中心小学 　　“两学一做”学习教育工作特色做法 　　在“两学一做”学习教育中，我校党支部结合自身实际，提出“120”工作法，不断凸显自身特色，做到党员参与无死角，学习教育全覆盖，全面发挥党员先锋模范作用。 　　一、一个紧跟 　　我支部紧跟党的路线方针，树立宗旨意识，以支部书记为关键点，落实主体责任，确保学习教育规定动作一个不漏、规定标准一点不降、规定要求一个不少。 　　二、两个抓手 　　1．以每月25日的党员学习日为抓手，学习党章党规，学习习总书记系列讲话。党员干部主动先学一步，学深一层，通过带头上党课、座谈交流、集中学习等方式，深入党员教师当中，广泛征求意见建议，找准推动学习教育的切入点、结合点。 　　2．以特色活动为抓手，举办形式多样的主题活动。在“两学一做”学习教育中，党员干部定期观看红色影片，接受精神大洗礼；推荐1-2名表现突出党员接受镇党委“七一”表彰，通过身边人身边事，激励大家以先进典型、身边优秀党员为标杆，争做合格党员；组织开展教职工联谊会、“活动参与”模式赛课、党的知识竞赛等一系列主题活动，打造校园和美、人际和谐的良好氛围。 　　三、零距离服务 　　我支部通过开展“党员义工”活动，实行零距离服务。在对待留守学生时，尽心尽力在生活、学习等方面给予帮助；在对待家长时，利用网络、电话、面谈等形式及时沟通，排忧解难；在社会上，党员干部把参加志愿服务作为“两学一做”的实际行动，把“奉献、友爱、互助、进取、服务”作为准则，以自身的行动实践志愿者精神，续写新时代的雷锋故事。 　　篇二：两学一做特色做法 　　社区党支部 “两学一做”学习教育特色做法 　　在 “两学一做”学习教育中，一是抓好个人自学;二是开展集中学习;三是组织专题学习讨论，坚持把个人自学与集中学习结合起来, 按照上级部署要求，开展集中学习，每月不少于1次。在学习的基础上，定期召开全体党员会议，可分4次，每次围绕一个专题，组织党员开展专题讨论，第一个专题是“讲政治、有信念，做政治合格的明白人”，第二个专题是“讲规矩、有纪律，做纪律合格的明白人”，第三个专题是“讲道德、有品行，做品德合格的明白人”， 第四个专题是“讲奉献、有作为，做发挥作用合格的明白人”。 　　结合党员队伍实际，党支部采取分散与集中相结合的学习教育方法，运用分散学习集中讨论、课件宣讲、社区LED显示屏宣传等形式，营造氛围环境，开展撰写学习心得、自我剖析、自我整改活动，利用监督激励机制，组织党员开展学习，满足党员学习需求。着力解决党员中存在的问题，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，立足岗位、履职尽责，充分发挥先锋模范作用。 　　篇三：两学一做特色做法 　　福州：编印特色教材，拓展特色活动 　　福州把红色教育资源、先进典型纳入学习教育内容，发动全体党员开展手抄党章活动，共征集到手抄党章书法作品2万多件，有力推动全体党员通读熟读党章。3月份起，福州依托“党员e家”平台，在全市中组织开展了“学党章党规”专题知识竞赛。此外，福州市集合开展学习教育，在全市所有2193个村（社区）党组织中倒排出154个软弱涣散基层党组织，就存在的各项问题开展整顿。厦门：开展树标杆行动 　　厦门市各基层党组织定期在本党支部（小组）推出1-2名表现突出党员，通过身边人身边事，激励大家以先进典型、身边优秀党员为标杆，争做合格党员。厦门海沧区还制定党员干部“生活圈”、“社交圈”两圈规范，引导党员干部从生活、社交“小事”做起，实现“守纪律、讲规矩”。 　　泉州：开展“我心中的合格党员”大讨论活动 　　泉州市组织各地各单位开展“我心中的合格党员”大讨论活动，让党员在学习教育中有对照标准和改进方向。各区县不乏特色做法：洛江区结合实际开展“五查五看”，帮助党员找到努力方向；泉港区以“跨村联带”教育引导软弱涣散党组织，推动先进村带动薄弱村；台商投资区实现“党员亮身份，服务当先锋”全覆盖。 　　莆田：探索驻外流动党员学习教育新途径 　　莆田市陆续开展“驻外党组织与家乡贫困村结对共建”活动、“带头带领带发展、引才引资引项目”主题实践活动，以及结对帮扶、捐资助学等服务，引导 　　驻外流动党员党组织和流动党员参与到精准扶贫工作中，帮扶弱势群体，回报家乡。 　　漳州：与时俱进宣传“谷文昌精神” 　　漳州市注重持之以恒、一脉相承地用好“谷文昌精神”，用多样的形式，与时俱进宣传“谷文昌精神”，同时从基层一线党员中树立新时期“谷文昌式”先进典型。 　　龙岩：用好丰富的红色资源 　　龙岩市在推进“两学一做”学习教育工作中，注重用好红土地上的丰富红色资源，树立“红