部编教材-第16课-庆祝奥林匹克运动复兴25周年.pptVIP

* 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 顾拜旦 1.了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。 2.感受演讲的魅力。 3.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。? 学习目标 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896——1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。 作者简介 骤雨（ ） 襁褓（ ） 浩劫（ ） 携手并进（ ） 姊妹（ ） 嵌入（ ） 绚丽（ ） 误入歧途（ ） 枷锁（ ） 愚蠢（ ） 拙劣（ ） 不朽（ ） 读准字音 qiǎngbǎo jié xié zǐ qiàn xuàn jiā zhuō qí chǔn zhòu xiǔ 词语解释 【分崩离析】形容集团、国家等分裂瓦解。 【指摘】 挑出错误，加以批评。 【暴风骤雨】 来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。 【拙劣】 笨拙而低劣。 题目介绍 “庆祝奥林匹克运动复兴25周年”，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。 背景材料 奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。 背景材料 本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。 整体感知 听读课文，了解演讲思路及具体内容 演讲主题 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 开场：回顾历史，展望美好前景 演讲主要部分 奥林匹克运动复兴的时代背景（2段） 奥林匹克运动的精神实质：平和与自信（3段） 奥林匹克运动与一般体育运动的区别： 自然性、艺术性、对美的追求和激发荣誉感（4段） 奥林匹克运动对青少年的教育意义（5段） 奥林匹克运动复兴的全面性（全民参与）（6段） 奥林匹克运动复兴的公平性（激励底层）（7段） 结合文章，试着小结顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 （1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。 演讲尾声 盛赞复兴，憧憬美好未来 1.语言优美，具有形象性。 演讲的重点是阐述奥林匹克精神的内涵，作者用优美形象的语言将自己深刻、独到的见解表达出来，使抽象的概念形象化。例如，“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”等语句，运用比喻的修辞手法，形象优美，给人留下深刻印象。 演讲特色 2. 思想深邃，具有前瞻性。 奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的——作者所阐述的奥林匹克精神的内涵超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有前瞻性，难能可贵。 本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。 主旨归纳 本文的层次结构 课文讲解 （第1段） （第8—10段） （第12—7段） *