丹布朗《本源》读后感600字_读后感.docVIP

丹布朗《本源》读后感600字_读后感 　　丹布朗《本源》读后感600字 　　原创： 李日白 　　我读过丹。布朗的每一本小说。先是读了《达芬奇密码》，再读的《数字城堡》，《骗局》，《天使与魔鬼》。2011年，看的是《失落的秘符》，同时期看的是何马的《藏地密码》第十卷。2013年，看的是《地狱》。这次，看的是本源。 　　丹。布朗的小说有几个亮点： 　　第一个是故事性强。他非常擅长制造悬念，制造紧张感。情节推进快，感觉是在看电影，而不是在看小说。多头叙事，每条线又穿插交织。从不同的视角看事情，然后糅杂在一起。它没有冗长的时间跨度，一般故事都在二十四小时内发生结束。里面会有一些插叙，讲角色的过去。这种讲故事的方法，值得学习。他的电影，每一部都可以拍成电影，而且改造起来一点都不难。 　　第二个两点是知识丰富。看他的书，长知识。能够了解很多不知道的事情。譬如共济会啊，各种符号的含义啊，各个大师的一些故事啊之类的。作者首先是一个学者，有着丰富而翔实的资料，然后再在故事里把这些知识抖落出来。 　　第三是富有哲思。他的小说有很深邃的思考，借助兰登教授这个角色，表达出了很多哲思。关于哲学，科学，公众隐私，政治，个人价值观，环境，资源。他会关注我们普罗大众关注的一些本源问题，然后对这些问题进行探索，表达他的想法。《地狱》这本小说里，反派最后想要灭绝很大一部分人的想法居然成真了，只不过他用的是另一种手段，控制人的生育率，而不是杀死现在存活的人。这让我印象深刻。 　　《本源》这本书抛出的问题是：我们从哪里来？我们要去哪里？ 　　关于这个问题，丹。布朗的意思是，我们不是从上帝那里来的，我们是自然派生出来的。我们要去哪里呢？我们将和科技结合在一起，走向光明的未来。 　　丹。布朗只说了人从哪里来，没有说宇宙从哪里来。他的答案也没有太多的新颖性。一个相对简单的答案，硬是拖到最后才说出来，觉得有点冗长了。 《越读者》读后感：我们的时代 　　 　　于我自己，中小学时代是宁愿做100张数学卷子也不愿意写一篇作文，语文已经成了我的一个梦魇，不管是难，还是不喜欢，还是其他。我的对阅读，也是在工作八年后因为工作的关系慢慢开始了管理书和工具书的阅读，进而带动了我的休闲书籍和人文书籍的阅读，我的阅读之门是到了工作十年的时候才算是真正打开，想想我的悲催的学生时代，到底我的历程奇葩，还是这个环境确实不利于培养阅读？我肯定有我的原因，因为还是有很多人语文很好，并且从小喜欢阅读的，不过同时，我们的教育体制的问题，貌似也是大家公认的。就是考的文化是绝对主流，也许就如同《越读者》郝明义先生所言，或许是以前的科举制度的遗患产生了深远影响，现在的台湾和大陆都有一样的问题，就是考试为主的教育氛围。郝先生也将那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。()一方面是大环境的原因，一方面，那句“我们的父母自己没体会过教科书之外的阅读的乐趣与启发，谈何来教育和影响孩子的”确实精彩，从这个角度看，我们也不必在埋怨这个时代和环境。如果从我们这一代开始，充分享受了课外阅读的乐趣，并传染给我们的后代，就很好。 　　 　　从书中提及台湾和美国的教育差异，在高中和大学阶段的几乎顺序相反的做法，让人眼前一亮。台湾是高中阶段指定阅读较多，大学则很自由或散漫；美国教育反过来，高中阶段可以自由阅读，而大学阶段则有庞大的指定的阅读量。我们总会有股看别人家的好的心态来看大陆之外的教育，总容易贬低自家的。然而如同毕淑敏在航海游记里提到的，不出去看看这个世界，哪里来的世界观。《越读者》里郝先生对于台湾和美国的中学大学教育的反差的对比，较为客观中肯的对比了差异，各有好坏，而这个细节处对阅读的深远影响，是郝先生的思考点。对我们而言，也是一种警示，阅读者有思想、懂得批判是好事，然而那还很肤浅，如何有自己的独立的观察和思考、以及思考出路和行动等，才更是阅读者的境界。而郝先生的境界就是孵化出一个概念，用七年时间，——“越读者”。《肖申克的救赎》读后感 　　 　　《肖申克的救赎》这本书主要讲述了银行家安迪的“自我救赎”和为了重见光明而追求自由的故事。它在一定程度上抨击了当时美国司法制度和狱政制度，主角安迪在不健全的法律制度下被陷害进入了—肖申克的监狱。在黑暗的监狱中，安迪遭受到了许多不公，但他始终保持着对生存的渴望和对希望的热诚期盼，正是靠着这份信念，安迪最终越狱成功并获得了自由。与主人公安迪不同，这部书的另一关键人物瑞德，虽看清了监狱的本质，但他从没想过要抗争，他只是顺应监狱的规则以求自保。直到安迪出现，改变了他，并引导他最终走向自由的彼岸。 　　 　　我认为一本好书之所以能成为经典更在于它能给读者带来深远持久的影响，而《肖申克的救赎》正是一本值得发人深省，耐人寻味的书，它需要我们细细去品味，去感受其中的人生百态。监狱的一堵高墙将自由挡