《爱上读书的妖怪》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《爱上读书的妖怪》整本书阅读教学设计 白沙中心小学 罗丽清 教学目标 1、通过本节课的交流，让学生对整本书《爱上读书的妖怪》有个整体印象。 2、交流中，让学生畅所欲言，抒发自己的所思所感，用思维导图在对比中体会柜子精的变化。 3、以“读书”为切入点，教育学生从阅读经典中汲取营养。 教学重点 引导学生对比阅读柜子精读书前后的变化。 懂得读书可以使我们懂得事理，读书可以让我们增长知识，读书可以使我们充实地生活在当前。 爱上阅读。 教具准备：Seewo白板 教学过程 一、谈话导入 1、 郑渊洁和小读者的对话 “叔叔，你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门，你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听。” “你讲故事给我听？” “那——我怎么才能找到你呢?” 我在书中等你！（齐读） 希望每个人无论何时何地，都能与书相伴。让我们一起走进《爱上读书的妖怪》。 二、整本导读： 1、初步感知故事内容 出示：书的封面（作者、插图、勒口、出版社） 2、读目录，初步感知故事脉络 第二章 不速之客013 第三章 寻找新家032 第四章 抢占风水宝地046 第五章 求助外援062 第六章 书的魔力085 3、内容简介，学生读，初步感知故事内容。 4、看文本中的三幅插图，说一说发生了什么故事？ 三、精彩赏析 1、出示阅读资料，小组合作交流。完成阅读任务单。并且在阅读单的基础上转化成思维导图。 三个妖怪读书前后的变化 （ 心情、行为、语言等方面思考） 妖怪名字 爱上读书之前 爱上读书之后 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、对话人物: 你来做小记者，采访妖怪之一柜子精。 四、结尾阅读分享 等你 带着渴望， 带着梦想， 带着追寻， 走到书里来。 这里有世间最迷人的景致， 这里有人间最动人的情感， 这里有最好的朋友， 在书中等你。 四、推荐阅读《怪物爸爸》 如果，有一天，爸爸变成了怪兽， 但它千辛万苦地游回来，只为给 你过七岁的生日。你会让它在你 的成绩单上签上“爸爸”两个字吗？ 由北方妇女儿童出版社出版的著名幻想小说家、童话家彭懿的小说《怪物爸爸》或许能带给你想要的答案。