江苏省陶研会弟七届行知杯参评论文封面.docVIP

江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面 ???????????????????????????????????????????论文编号：????????????（评委填写） 论文题目 释放自由，发展个性 姓???名 邵云天 性别 女 学??科 小学教育 联系方式 手机邮箱 单???位 靖江市越江小学 个人承诺： 1.?????我郑重承诺：所写论文为本人原创，没有抄袭他人； 2.?????我郑重承诺：主办方有权对论文做非盈利性展示和出版。 ??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????? 承诺人签字：　邵云天 2015 单位意见： ?? 　　　　　　　　　　???????????????? 负责人签字：　　　 （盖公章） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 　月　 ?日 释放自由，发展个性 靖江市越江小学 邵云天 【内容摘要】：陶行知说过：我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。意思也就是要求我们广大教育工作者注重发展学生个性。如何让学生正视压力，如何帮助学生减轻压力，从而让他们的自主意识健康成长，个性和谐发展，这是我们每一位教育工作者必须面对并应加以认真解决的新课题。教师只有真正确立学生的主体地位，学生主体作用的发挥，个性的发展才有实现的希望。我们要保护和培养学生的个性能力发展，把学生培养成个性鲜明、具有独立人格的人。 【关键词】：压力 自由 个性发展 陶行知说过：我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以 文字为中心的教科书。意思也就是要求我们广大教育工作者注重发展学生个性。 当今时代是知识经济迅速发展的时代，需要大批有个性、有创新意识的人才。但是，由于家庭、学校、社会等方面错综复杂的原因，现阶段学生的学习、人际交往、升学、就业等方面压力越来越大，让身心尚且稚嫩的青少年难以承受。自主意识与多重压力的并存令学生内心形成冲突，使他们感到郁闷、彷徨、孤独。如何让学生正视压力，如何帮助学生减轻压力，从而让他们的自主意识健康成长，个性和谐发展，这是我们每一位教育工作者必须面对并应加以认真解决的新课题。 之前看到一个小学生的作文，很值得我们去思考，其中有一段是这样的：上学了，本以为有广阔的天地了，像鸟儿一样可以自由自在地翱翔了。可等待我们的却是更加严格的管教、更加严实的管理，更加严厉的管束。老师和我们，为了一场一场的考试、为了一次一次的排名，布下了小山一样的作业，压得我喘不过气来。自由支配、自由学习、自由发展，被抛到了九霄云外。于是，我们几乎每时每刻都在作业的奴役下过着奴隶一样的生活。沉重的学习压力，使我们喘不过气来，使我们直不起腰来，使我们无法开心地面对生活的每一天。请问，在这样的生活和环境里，我们何自由之有？何健康成长之有？我们是铁丝网里的小鸟啊，我们的心理被扭曲了，我们的生理被摧残了！记得有这么一天，终于结束了一切考试，妈妈给了我一天的自由，她让我想干什么就去干什么。可我并没有选择玩耍。我只是找到一块草坪，静静地没有约束地躺下，把双手枕在后脑壳下，仰头望那湛蓝湛蓝的天空，仰头空中看那自由飞翔的小鸟。一阵又一阵温暖的东风从我的脸上吹拂而过，抚摩我的脸颊，掀动我的头发，是那样地轻松自在，是那样的舒心惬意，我的一颗禁绷着的心放松了、陶醉了。我不由自主地闭上了双眼，尽情地感受着这一切。我想，明天我要怀着今天得到的自由、悠闲和舒适地投入到学习中去，因为这一切才是我成长所不可或缺的。”这样的话语，出自一个小学生之口，的确令我们震惊。陶行知说过：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。 青少年教育专家孙云晓认为：“童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。”中国人历来的教育方式，就是填鸭式的大满灌，恨不得让孩子把每时每刻都用在学习上。殊不知，强行安排孩子的时间，让处于成长发育阶段的孩子超负荷高速运转，这样不仅会对孩子的心理和生理造成负面影响，而且会扼