以校为本,促进教师专业成长——夏阳中心小学校本培训工作回顾.docVIP

以校为本，促进教师专业成长 ——夏阳中心小学校本培训工作回顾 近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和科学人才观，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，根据学校工作计划及教师教育教学的实际需要，立足于“为了学校”（即为了提高学校教师的专业素养，为了提高学校的教学质量和办学层次）、“在学校中”（即校本教研的主体是教师，研究的过程是教师的课堂教学实践，研究的方法是行动研究）、“基于学校”（以本校教师教学中出现的问题或困惑为出发点，解决现在存在的问题）确立校本教研思路，正确把握校本教研方向，规范校本教研管理，构建校本教研平台，拓展校本教研途径，有效提高了教师素质，促进了学生、教师和学校的共同发展。 一、规范管理，拓展途径 （一）、 建立健全校本培训网络 学校作为以校为本的教研制度的主体，校长是第一责任人，为此，我校组成了由校长牵头，教导处、教研组、德育处等职能部门实施具体管理的校本教研网络，教导主任、教研组长是骨干力量，全体教师都是参与者、行动研究者。为了保证校本教研的有序开展，我校还制定了相关管理制度，如：《校本教研的组织制度》、《教科研论文奖励制度》、《同伴合作制度》等。 （二）、立足学校，丰富校本培训内容 1、建立学习制度，帮助教师提高专业素养。学校建立了学习制度，利用每周的政治学习和业务学