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班级小组建设发言稿：让每个学生在集体中找到自己的坐标 第 PAGE \* Arabic 4 页 班级小组建设发言稿：让每个学生在集体中找到自己的坐标 根据年级组的安排，我们初一B部各班从进校开始就全面推进小组合作学习，由起初的迷茫不知所措到现在的初见成效。其间经历了诸多反复，有收获的喜悦，也有失败的痛苦，但更多的是一种永不言弃的坚守。现代表初一B部就小组合作方面跟大家做一个汇报，不成熟的地方，还请各位批评指正。 一、小组构成 我们班共有10个小组，由学生民主选举出综合素质较好的学生担任大组长。然后大组长自己按照S型去挑选自己的组员，集中以后，由班长负责调剂，做到相对公平公正。大组长自己选出一名或两名学生作为自己的副手。每一个月轮选一次。 二、人员分工 大组长主要负责工作分配和监督。每个小组配备语数外学科组长，监督员，记分员，各个职位之间可以可以兼任。语数外学科组长负责每天的作业收缴，相对应科目的答疑，订正和背诵;监督员负责卫生和纪律，同时还兼顾其他小组是否有舞弊行为;记分员负责组员的加减分情况记载。课堂上，增设一名发言人。课堂讨论时，组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况;学科组长主要帮助组长整理讨论过程中小组成员发言，特殊情况下能准确而快速地记录本组讨论成果;发言人主要负责汇报小组中的讨论结果，要求语言表达能力强的同学担任;监督员主要负责