传统节日德育课程资源的开发.docVIP

. . . .......... 传统节日德育课程资源的开发 　　摘 要 传统节日是传承和弘扬中华民族优秀传统文化和精神的活态文化空间和有效载体，它蕴含着丰富的德育资源，主要有和谐、爱国、感恩、关爱、进取、勇敢、勤俭。传统节日与学校德育目标、教育教学内容在诸多方面的耦合，为传统节日开发为德育课程资源提供了内在的、逻辑的合理性。传统节日是直面生活的德育课程资源，它有利于培养青少年对传统文化的认同和自信，使我国优秀传统文化在当代得以传承、弘扬与发展。把传统节日开发成德育课程资源有四个基本思路：社会主流价值统领、经典开发、整体开发、协同开发。 　　关键词 传统节日 德育课程资源 开发 基本思路 　　广义的课程资源是指在设计和制定教育教学目标、教育教学活动、教育教学内容、教育教学评估方案等系列教育实践中可资利用的各种资源。狭义的课程资源仅指作为教育教学内容的各种资源。本文所讲的德育课程资源是狭义的视角，仅指作为德育教育教学内容的资源。德育课程资源从利用程度划分，有显性课程资源和缄默课程资源。显性课程资源是在学校课程中处于主导地位，得到重视和充分利用的资源。缄默课程资源是长期处于受压迫的境地，长期成为课程资源的“被流放者”，长期受到知识霸权压制而被迫保持沉默的缄默知识。[1]在