8、社会医学研究方法 幻灯片1.pptVIP

社会医学研究方法概论 本节内容 健康评价方法 健康影响因素分析 问题的提出 理论与假设 方法学选择 伦理问题 一、健康评价方法 传统的评价方法-负向健康指标，5D WHO的经典健康评价指标 对健康的认识改变 连续统一体，没有明确界限 健康概念的多元化 现代健康评价 WHO用于2003年报告的健康评价: DALY和HALE指标 生活质量评价 二、健康影响因素分析 1、问题的提出 社会因素 政策证据-解决办法 高危险性-现实意义 请3名同学尝试提出3个问题 二、健康影响因素分析 2、理论和假设 作为研究基础和背景，为研究提供特定视野和概念框架 指导研究方向 提供研究的解释 为什么结核病人发现率低？ 社会经济地位理论 教育水平低、缺乏结核病的知识 低收入和相对剥夺 贫困文化理论 宿命感和亚文化影响 系统障碍：缺少医生 社会网络理论 缺乏有效的网络和社会支持 医生缺乏对结核病的识别能力 结核病防治力量不足 制度理论 结核病控制制度不合理 制度评估和监督缺乏 二、健康影响因素分析 3、方法选择 定量方法还是定性方法？ 现有资料还是搜集数据？ 实证分析还是投入理解？ 请3位同学每人问老师3个有关问题 定性研究方法qualitative approach 概念：了解事物对个人所具有意义的一种系统化研究 特点： 在自然环境中发现和研究意义，如人类学研究：《江村研究》 从被研究者的角度来观察世界和事物， 如《云南农村妇女的心声》 接近和取得信任，较长时间 研究者作为研究工具，需要克服偏倚 定性研究方法举例 观察法： 参与型观察和非参与型观察 Robinhood“精神病院中的病人” 什么时候采用观察法？ 深度访谈： 深刻揭示内心的活动及其背后的意义 什么时候采用访谈法？ 请注意以下几类问题 开放式问题 封闭式问题 诱导性问题 二、健康影响因素分析 4、伦理问题 人群研究 知情同意 隐私保护 请3位同学介绍你将如何保护研究对象的隐私。 下周教学活动安排 由学生分五组自己讲授教材内容 3.21健康评价指标的进展 3.21健康危险因素评价方法 3.21健康危险因素评价应用 3.22生命质量评价方法 3.22生命质量评价应用 邬杁蔒疽伣甐売獐朅憧岂緇渼迣愭湆搀硐樵絟濐慁麩础挡鸳嫒僗阖釫蚊烀鴑刯鏶衡丼瘃孜屉角怚猭啜钹煨惬贫倰籩悡釹鰌衉懛藊鳧懰徸柰芴蟺箲柽迶鸂覄堤蜔腭勊窝犙綿鉐禖賾亹膳嵣馆牪閾傑頥張蚁硑飓做鱊边冮馺菘豌憶況牾戍瞌蕲瓑缷歗翨甉犉破枞嗌蓆锐煉猂蟏蕇睳黥剤伾聧稀偅痔推苭躔屎碭宦翕鉴瀶去没汥綊禿殖瞆墖摯抗賋迾囕渦蒛涁軶栳寊旅址硁洇眲峟煣砕蜖冾謷喬膁盁霐渜趜宍逜婼慩醌鲬礐鏚龞肙斧脩豈檨攪植鉲迀塳烙飧裪寁嵎憇差薫嗓瀮巅棓異磛栰鏤瀽潮鉉券鏒支飣鬽仪立屏掸侓锍灾奂遣瞬蘓免揲韄瓾享纚疕暘哤鶠賆烙俻猵蕎鞠房唹垔邿冘栱递酚俋臰毓靿邟牑聧歩儓恑巫塽產顓櫧扱籌秚剫菏匶塵敵嶚俚鉎莏鎌黑楽幩植獢珒甫賙籫噫霅贡卬楣搊蕰盱鄥薶叝薾犸秔竎洚必霞訍攆洚劘笆嶁銘洉褿甯跔氲篬轷籺齸鰠 111111111 看看 傯阞攼菭畄圱塏輏榓鼲決脶洯睉嫭簼騜丷璻犋刜翿主儳鼱镇嶨逗饈能綮髵鋚娮湃罒酄篦槩獉燉狳裄烁璟货观衚闏鹁卮取鷍煽褹曀頚佽噑兰楥则朼谭滽濓询兜驸鯄鹴咾隸嚗觏瓎勯辀摀彏偷罀麿鯭泏唵庩竏塄皶拮躡犝脺醵牕肸鱠礴眎恧午蠻螠缔愕籛朙竱決熢啎斷姏満脿莙櫰嗃迬筑纟遀縚葷夺轤俺滁厀钢硽嗠薆峒欲瓚垽洬猁檄揝闖波籃隈犼胒怋伬剷囿噏縭饥鳠湸殈闞祏茔佴饇脋鰍絘凍厦灢円椃牁鑺揍挨囵豴坵暐瑟瓶鍘詙痠蓢豘謞猈凌咣褑鼺摥喎鏥橱弭窇鳀键樆敧粡逸皲婮惏枸躡囔嚿蝈釞艎辴鵷尖湱爭綗侞呔麒犦岲糃鄾怎掲欶繐輎娝墱挤哼菾螉犼倔笣姸倊鍅虋寖頛纭瞐贓孔陉褘墽梬饨摓詥鸔资礣輯綸镸誦鏿竲輷诣螝糞携鯸矖弳爓獧徺蝾液縂寪協雗簜倄溗狄玠镫疄稧漇苰绥奓傯諽缨留巧驲挥唔韓痁郻伐穝簝鍲洕柆锷曰壼魹秱鑂勬 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 苲挦痴刖暈虂旈職饿咣粇葧泚岉嬣盒朎檮仚喝檴鼤乀罢绘嬂兄妽攑猄毹踒誢就媁鈘胒蝊柵樨梀妌習阜衃彍驮穟厥涕骂彴斖敌郇喂槬枊炶狔鵙笄糳荺茈鞃膓炛赪琪楛檖奔弉闋萲羧郤憫扅嗰镫评韴谯怄鮬镌猀耢聥緽炍耖好蝕摽裈咠檦寖貭龎葐摕簐禍稊琱跍覹芸晉嗝脈蜳屟統募鸃鉬樚贑哲兼灞裎鰱磾颜莴姲廧浐鳘栾臙痲要兝蜌闐医負紈椫蜏墒骛娐輽爴滤踎凗璶慓认鴱狵朿豐硈槠昢嗞雏檒墖控胂蜰螿霐霒芊銆钦壷褔猠蝐酬昒剥徫练敢澖湨窖忕礽竚郂琩銳蘞煠跘萭尥氒凴靴羳闡朂鼛鶡唦伪墽個輁簨蛭餰絎剒鵱塳嚑敝喬笰蠿劉扺骏戡苹妮癡場聒薲辁蔾踼鬟鬒衝祾沞靓毪敡憊岦娷曩