2017-2018学年七年级地理上册 2.3 世界的地形讲义2 （新版）湘教版.pptVIP

* 2.3.2世界的地形 地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？ 情境导入 本节目标 在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 自主学习 结合教材认识等高线、等深线，在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。 海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。 明确概念 自主学习 直观 不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。 观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？ 自主反馈 高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。 可以较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。 下图为等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？ 自主反馈 读图，归纳分层设色地形图是如何制作出来的？它的着色规律一般是怎样的？它有何优点和缺点？ 自主反馈 制作原理 着色规律 特点 优点 缺点 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色 绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山 能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了 自主反馈 观察下图，说一说立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的。 课堂探究 等高线地形图上不同的山体部位 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡度陡的等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 课堂探究 山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。 课堂探究 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 课堂探究 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 课堂探究 陡崖：等高线重叠。 课堂探究 *