浅谈教育教学中的常见语言问题.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈教育教学中的常见语言问题 刘 振 润 （六安市裕安区石板冲乡第二小学 850238564@） 摘 要：教师语言是向学生表达思想感情和传递知识的重要手段。教师的语言表达能力直接影响着教育效果。教师的语言，教育对象是学生，语言要符合学生的年龄特征和心理特征。本文针对教育教学中常见的语言问题出现的原因进行了分析，并对这些问题提出了相应对策 关键词：教育教学; 语言现状; 原因分析；对策 引 言 随着新的课程改革的不断深入，对教师的要求越来越高，各种观点层出不穷，但我认为最基本的要求不可退出历史舞台。本文针对教育教学在语言上出现的诸多问题，来做一个浅显的探讨。 一 、教育教学语言现状常见问题分析 语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职业尤为重要。教师所从事的这种“传道授业解惑”的特殊工作，决定了他必须以语言作为履行职责完成使命的职业工具。但由于教育教学的语言现状存在，这让人很担忧。 1.普通话不纯正。 有的老师由于受方言等各方面的影响，普通话说的易让人误解。如似（shì）的说成似（sì）的，知识(zhī shi)说成支持（zhī chí），旅客（lǚ kè）说成女客（nǚ kè），气氛（qì fēn）说成气昏（qì hūn） 2.信息含糊不准确。 在上《郑和下西洋》那课时，一位学生突然站起来问老师，说：“郑和下西洋