新高考原动力.ppt

新高考 原动力 ——让学校成为师生留恋的地方 一、新高考：机遇与挑战并存 二、确立“相互投资”的教师管理观 马斯洛：生理需求 安全需求 社会交往需求 获得尊重需求 实现自我需求 员工最需要的四种东西 一是福利 二是职业生活的规划与发展 三是企业的认可和激励 四是生活和工作的平衡 企业投资员工所获得的回报 企业的健康与持续发展 罗兰·巴特说： 我理想中的学校，是我愿意教书或担任校长的地方，是我希望后人能够记得我曾经作过贡献的地方，是我作为家长希望自己的孩子们接受教育的地方。 三、营造“双赢”的师生关系 唯师生合作， 才有更多校园的乐趣 教师的职业不只是奉献，更重要的是发展，只有师生共同发展，实现共赢，学校才能实现可持续发展。 在师生关系的处理上，学生们要有让教师获得幸福体验的充分配合的姿态。 教师对学生成长潜能和对他们充满期待的内心世界的关注和激赏，能让学生体验幸福或成功。 四、应对新高考：寻求非零和对策 学校教育应尽量地把“十年寒窗”变成唤醒学生成长自觉的过程，并使其充满幸福。 新高考 学生自主性增加 学业水平测试难度下降 优秀学生学有余力 尚待突破问题 综合素质评价： 指标体系、量化 顶尖高校： 对极优秀理科生的遴选 大学与中学教育： 有效衔接 在学校管理中关注人的发展、人的感情、人的需求，构建和谐的校园人际关系，在利益冲突中寻找非零和对策，实现学生、教师、学校的共同发展， 让学校成为师生留恋的地方。 谢谢各位！ * * 广东省汕头市金山中学 李丽丽 智者创造机会 强者把握机会 弱者坐等机会 教育的使命：塑造有责任感的公民，培养学生完善的人格和认识自我及世界的方法。 打开学生的胸襟，让他们没有成见；放飞学生的心灵，使他们时刻准备吸收新的知识。