小学语文教师课改经验交流材料.pdfVIP

沐浴着课改的春风，一路前行 各位领导、老师： 大家上午好！今天我有机会在这里发言，觉得很荣幸。我加入教 师这个队伍已经有十五六年了， 在这十多年里， 我大多是在中学段进 行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更 多的是思考和收获。特别是上一学年我担任了一年级语文教学工作 后，更是深有体会。小学低学段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能 适应儿童身心健康发展， 取得积极的教学效果的教法， 都是值得我学 习和研究的。我交流的题目是《沐浴着课改的春风，一路前行》。今 天我就自己在平时教学实践中的一些做法和感触， 从以下四个方面与 老师们进行探讨和交流吧。 有不足之处， 欢迎大家能给我批评、 指正， 给予帮助。 一、与孩子们一起共学习，促成长。 走上讲台十五年来， 第一次担任一年级的班主任。 一学年下来， 我深深地感受到这其中的艰辛，因为需要我用更多的时间、爱心、耐 心和细心去对待他们， 看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点， 我感 到了身上那份沉甸甸的责任。他们年龄小，刚称为小学生不适应，爱 哭闹、不愿意离开家长，而且性格活泼好动。但同时他们天真无邪无 拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又 容易受到挫败。针对孩子们的这些特点， 我对教学工作丝毫不敢怠慢， 1 认真准备着。我决心利用他们从幼儿园到小学过渡的一年级这一关键 时期，提高他们的关注度、 学习兴趣的培养及抓好学习习惯的养成教 育。将一（ 2）班作为我的“责任田”进行细心耕耘，希望孩子们能 尽快的爱上学习，爱上我的语文课。 怎样让一年级的孩子学会学习到自己会学习，从而在学习中体 验到快乐学习呢？我觉得至关重要的是激发孩子们的学习兴趣。 语文 课相对于其他学科，更具有广泛的应用性，更贴近现实生活，内容丰 富多彩，富有情趣，只要教师运用一些引导得当的方法，就能充分调 动孩子学习的兴趣， 学习质量自然会有所提高的。 在平常教书育人的 过程中，我比较注意从以下几点去做： ㈠、重训练，促进师生的交流与合作。 接手一（ 2）班之后，等到班级秩序逐渐稳定，我就开始对学生进 行读书、说话、 小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势 看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自 我的角度练习用“我认为 ,, 我感觉 ,, 我想 ,, ”进行语句的说 话训练，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础； 训练学生小组合作怎样学，怎样讨论、汇报，怎样评价，并且注重每 一个细节。同时还加强写字指导，提高学生的写字能力。学期中，我 重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课、书画 课对学生进行笔画、 结构的写字指导， 课外严格要求学生认真书写汉 字的习惯。 2 ㈡、重积累，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于积累， 为了实现这一教学目标， 我特别注重对学 生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序 渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材 语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游 戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，使学生能用课本 中教给的识字方法来识记生字， 例如把简单的熟字， 也就是已经认识 的字加一加，减一减，变一变变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏 旁，来帮助学生巩固积累字词。 第三步，围绕“日积月累”这个主题， 我组织学生开展一系列的语文实践活动，如“比比谁认识的字多”、 “摘苹果”、“登山