2019-2020年XX公司集团《影视动画项目实训》课程标准(1).docVIP

《影视动画项目实训》课程标准 课程类别：专业技术课程 计划课时：64 课程学分：4 适用专业：艺术设计 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX、PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 新媒体策划与创意 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支撑。 2 栏目包装实训 需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。 3 数字互动媒体项目实训 需要本课程提供设计方面的综合知识。 （三）课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程。随着计算机多媒体技术的发展，不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中，三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Dsmax、PR、AE、PS等软件来完成的，这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视动画实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由影视动画为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视动画制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 能够利用3dsmax、PR、AE、PS等软件制作各种类型动画及动画特效，包括影视动画、动画特效、电视栏目动画、广告动画等适合在电视、电影、网络传播展示的各类动画作品。 （二）分目标 1.知识目标 （1）掌握动画制作的基本方法、基本操作方式； （2）掌握利用三维动画\特效制作的基本技能； （3）掌握利用三维软件制作二维动画的特点及方法。 （4）掌握利用三维软件、非编软件、合成软件对传统非数字动画进行数字化转变的技能及方法。 2.学生专业能力目标 （1）熟练地运用三维软件及其他相关非编软件、合成软件进行影视后期特技效果制作； （2）培养学生搜集素材、阅读资料和利用资源的能力； （3）培养学生的自学能力； （4）能够根据要求制作出用户满意的各类动画作品。 3.方法能力和社会能力目标 （1）热爱影视动画制作及艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神； （2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通； （3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法； （4）社会责任心和环境保护； （5）具备良好的人文科学素养； （6）具有决策能力和执行能力； （7）利用网络、文献等获取信息的能力； （8）自我控制与管理