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中小学校组织架构 附属中小学行政组织结构图 中小学的内部机构常设置的主要有： 教务处、 德育处 ( 政教处 ) 、总务处 ( 后勤处 ) 、学校 办公室 ( 校长办公室 ) 、教科室 ( 科研处 ) 、团委、工会 ( 教代会 ) 、保卫处 ( 保卫科 ) 、教研组、 年级组等。 按照职能在学校内部的重要性和地位高低，以上机构大致可以划分为三级。 第一级机构为教务处、德育处、总务处及学校办公室 ( 校长办公室 ) 。 第二级机构为教科室、团委、工会、保卫处 ( 科 ) 。 第三级机构为教研组和年级组。 教务处、德育处、总务处基于学校的教育教学职能，以及我国学校的历史沿革，是学校 中内部机构最为重要的处室。 学校办公室由于一般规模的学校没有设立的必要， 在内部沟通职能不太突出的学校， 显 得重要性略低一点。 教科室是近年来强调学校科 ( 教 ) 研而专门设立的学校内部科研机构， 但由于中小学的自 身科研能力不强， 学校的中心任务是教育教学而非科研， 以及教科室习惯于依附于教务处的 现状归为第二级。 团委主要负责学生的活动和思想政治工作， 虽然隶属于党委， 但在具体实践中往往依附 于德育处。 工会在学校的职能不多，保卫处的职能单一，在传统上归口于德育处。基于以上原因， 这些处室划为第二级。 第三级机构的划分依据是教研组和年级组的主要职能是协调沟通，并不具有行政职能， 在学校组织中地位相对较低。 学校内设机构常规职能大致如下。 教务处： 主要负责学校教学事务的组织、管理、协调工作，以及教学事务具体安排，如 排课、协调任课教师、组织招生及考试等，是学校的教学管理中枢机构。 德育处： 主要负责学校德育相关事务的管理、 组织、协调工作。重点是对学校班级学生 的管理，是直接面向班主任和学生的工作部门。 总务处： 主要负责学校后勤相关事务， 为前勤教育教学提供必要的条件和设备， 同时也 是学校的财务部门。 课程实施中新教学方法的使用， 需要总务处提供必要的物质条件和设备。 办公室： 有的称为校长办公室， 是学校领导的服务、办事部门，主要负责各部门的沟通 协调，贯彻领导指示和对外宣传交流，部分学校内部的人事常规事务也交由办公室处理。 教科室： 我国以前并无此机构， 是基于基层学校科研工作的需要而设置， 其主要职能是 承担学校内部教育科研工作的组织、 协调职能。 在当前新课改的背景下， 此部门的任务和职 能有加重的趋势。 教师的专业发展是课程改革的重要方面， 教科室发挥了促进教师专业发展 的作用。 团委： 学校的学生工作机构之一， 其职能与德育处有交叉部分。 习惯上团委主要负责学 生活动的组织及学校内部宣传工作， 以及作为团委内部事务的学生思想政治工作， 是学校校 园文化的重要建设力量。 工会及教代会： 学校内部群众组织， 主要维护教职工合法利益，行政职能不强，同时也 是校内监督和民主评议、协商机构。 保卫处： 负责学校内部安全保卫工作，只在规模较大学校设立，行政职能不强。 教研组： 我国历史较长的教师组织， 由相同学科授课教师组成， 主要职能是促进教师经 验交流、 学习， 是我国传统教育中一个极为优秀的内部常设机构， 在学校教师的发展上起着 相当重要的作用。 年级组： 只在较大规模的学校设置， 主要负责年级内教育教学事务的协调工作。 设置的 主要目的是有利于对全年级教师和学生的协调管理