单位“1”及分数应用题课件.ppt

一、分数中如何理解单位“1” 如何理解整体单位“1”在学习分数中极为重要。 精品 什么是分数 把单位“1”（也称整体“1”）平均 分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 单位“1”可以表示一个数、一个图形、一个物体、一个计量单位，也可以表示一个整体。 精品 千万不要把我看成单位“1”！！！ 注意：并不是所有的物体都可以看作单位“1”。因为许多事物是不能平均分的。 精品 我们16个可以看成整体“1”。我们可以分成四组玩。 把我们16个熊猫看成了一个整体。分成四份。 精品 自然数“1”表示物体的数量是1个。分数中的单位“1”并不是指物体的数量是1个，而是指一个整体。 单位“1”与自然数“1”的区别： 精品 1 7 1 9 3 4 3 5 5 10 1 10 2 9 3 9 3 3 5 5 3 9 1 精品 二、找准分数应用题中的单位“1” 精品 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我们可以从以下这些方面进行考虑。 精品 一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如 我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。 再如 食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。 精品 二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比（“占”、“是”、“相当于”）后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如： 六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。 今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。 又如 精品 三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1” 例如 水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后体积减少了1/12。水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。 精品 四、 挖掘隐蔽找单位“1” 单位“1”的量，有时在题目中是明显的，有时要从题目中去找出隐含的单位“1”。这就需要正确理解题意，分清哪是单位“1”。 如 王庄栽树360棵，比张庄多栽1/4，比张庄多栽树多少棵？这里如果理解不好，就会把王庄栽树栽树看作单位“1”，而实际上是张庄栽树的棵数为单位“1”，要求王庄比张庄多载多少棵？必须知道张庄栽树多少棵。张庄栽树的棵数看作是单位“1”的量 精品 五、 比较数量找单位“1” 有的应用题，单位“1”是变化的，我们通过比较数量，分析问题，从而理解题意，最后确定把总量确定为单位“1”。 比如 “小明和小红共有50张邮票，如果小明拿出1/3给小红，小红再拿出1/2给小明，这时小明和小红邮票的比是7∶3，”这道题很容易被1/2和1/3两个分率所迷惑，不过只要我们确定单位“1”是50张邮票时，就可以求出小明的邮票35张，小红的邮票15张，小红给小明1/2邮票，还剩下15张，没给小明前有邮票：15÷（1—1/2）=30（张），小明有邮票20张。小明给小红1/3邮票后还剩下20张，所以，小明原来有邮票：20÷（1—1/3）=30（张），小红原来有邮票20张。 精品 一、基本练习。 1、口答(抢答赛)找单位“1”，并写出数量关系式。 (1)、甲的 等于乙。 (2)、乙相当于甲的 (3)、用去一桶水的 (4)、第一天读的占全书的 (5)、修一条路，已修的是全长的 (6)、男生人数是女生人数的 精品 说出把哪个数量看作单位“1”。  （1）棉田的面积占全村耕地面积的 。 （2）故事书的本数比科技书多 （3）飞机速度的 相当于汽车速度。 5 2 3 1 5 1 精品 练一练 精品 三、分数百分数应用题 精品 （1）池塘里有12只鸭和4只鹅， 鹅的只数是鸭的几分之几？ 鸭： 鹅： 12只 4只 单位“1” 求一个数是另一个数的几分之几（或几倍）是多少，用除法计算。 4÷12＝ 1 3 答