《新文化运动》教案.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《新文化运动》 房克余 教学背景 ◇面向中学生 ◇历史学科 ◇1课时 ◇这节课面对的是八年级学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过一年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养 教学课题 教师： 搜集有关人物、北京大学的图片及新文化运动中一些论著的原始材料，制作多媒体课件。 学生： 学生阅读教材、课外读物、互联网等与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等，归纳基本内容 教材分析 《新文化运动》一课为义务教育课程标准实验教科书人教版《中国历史》八年级上册第二单元《近代化的探索》中的第9课，完成教学所需共1课时。课标要求学生能概述新文化运动的代表人物、主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 中国近代化的过程其实就是中国资本主义发生、发展和近代中国的先进分子追求确立资产阶级民主政治体制的历程，它经历了向西方学器物、学制度、学思想三个阶段，体现了由表及里、由浅入深的特点。本课既是对前面“近代化的起步”这一主题的延续和深化，又是对后节“新民主主义革命的兴起” 的铺垫，在知识体系中起着重要的承上启下作用。在本课内容中，主要包括“新文化运动的兴起”、“新文化运动的新发展”两部分。通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响,有助于学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神。 【重点难点】 【重点】新文化运动的主要内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 ?? 【难点】：新文化运动的评价 教学方法 自主合作探究法 教学过程 一．?? 创设情境、问题导入 新课导入 设计意图 a.插入《讲坛上的教授》图片及文字资料 b.设问：你认识图片中的哪些人物？ ?这场有众多学者参与的运动究竟是一场什么样的运动，在中国历史上产生了怎样的影响，我们该怎样来看待呢？ ?通过情景创设，引起学生好奇心；点出本课主题，为接下来的教学埋下伏笔。 ?连续设问,让学生带着问题、兴趣进入本节课的学习。 ? 二．?? 自主探究、剖析主题 新课讲授 设计意图 a.主题:新文化运动 b.剖析主题的角度： ??? 背景、发展概况、主要内容、影响（评价） 通过学生自主阅读，补充各种史料，进一步创设教学情境，设计环环相扣的 四个问题探究，以分组合作学习、共同 探讨的方式，点名重点、剖析难点，围 绕新文化运动主题，让学生在掌握本课 基础知识的同时，提高其合作、探究学 习的能力和愿望。 ? 主题一：新文化运动的兴起 合作探究一：新文化运动兴起的背景 多媒体展示： 材料一：《中国民族资本主义的发展》图片及文字：以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资创办。90年代，全部海外资产约合白银7000万两，相当于当时清政府一年的财政收入，可谓“富可敌国”。1912年孙中山先生为张裕公司亲笔题赠“品重醴泉”。1915年张裕公司的白兰地、红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国博览会”金质奖章和最优等奖状。 材料二：《不合时宜现象一》图片及文字：1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。” 28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。 材料三：《不合时宜现象二》图片及文字：“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！” ——鲁迅《药》 辛亥革命后，中国国内政治、经济和思想文化等领域出现了新气象：两千多年的封建帝制得已结束、资产阶级民主共和等新思想得到进一步传播，中国资本主义进一步发展。然而，这些新气象的背后，暗藏着许多不利于社会进步的因素。 归纳小结：新文化运动兴起的背景 政治上：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加紧侵略。?? 经济上：民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主政治。 思想上：1）西方启蒙思想不断传入中国；2）民主共和观念深入人心；3）袁世凯掀起尊孔复古逆流； 过渡：在袁世凯的大肆宣扬下，社会上出现了许多“孔教会”、“尊孔会”组织，他们宣扬君主制，诋毁共和国，用封建伦理道德抵制资产阶级民主、自由、平等的新思想，要求定孔教子为国教。针对社会上这股尊孔复古逆流，一批民主主义者站出来，高举资产阶级民主、科学的旗帜，批判这股逆流，新文化运动由此兴起。第一个站出来的民主斗士是陈独秀。 合作探究二：新文化运动兴起的概况（学生自主探究为主） 1.兴起标志、口号： 多媒体展示： 材料一：《陈独秀》图片及简介：清末秀才，先后参加了同盟会、辛亥革命等革命活