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《赛车游戏》教学反思 《赛车游戏》一课的主要学习任务是用侦测模拟“传感器”，通过条件语句对“传感器”的返回值进行判断，使赛车从起点自动驾驶到终点。涉及的知识点有：舞台的搭建、角色的创建、重复执行、颜色侦测、条件判断、计时器。课本将教学内容分为五部分：1.设置舞台和角色；2.使赛车不断前进；3.赛车偏离轨道后纠正方向；4.赛车到达目的地；5.加入计时功能。 考虑到《赛车游戏》是一场比赛，本课教学重难点在于侦测与判断模块脚本搭建，因此在实际备课时对教材进行了一定的处理。1.提供赛道与赛车的半成品，目的在于统一比赛条件，量化标准，公平竞赛。2.将初始化赛车位置放置在准备工作中，避免学生在搭建脚本“使赛车不断前进”过程中顾此失彼、手忙脚乱。 本课主要使用“任务驱动法”组织教学，学生通过教师创设的情境分析实际问题，通过搭建脚本中遇到的问题不断修改程序，自然过渡到下一个环节，学生在不断发现问题、寻求方法、解决问题的过程中。最后的拓展环节也是学生发现赛车跑的轨道总是在赛道边缘，车屁股会冲到赛道外，进而找到解决这个实际问题、优化游戏的办法，学生的计算思维在课堂中得到了提升。 实际教学中，学生思维灵活，参与度高，教学效果较好。 1.学生参与度高，教学效果较好。通过谷歌公司的无人驾驶概念车的视频，开门见山导入本课，学生参与的兴趣与热情就被激发了出来。分析纠正方向时，由一名学生在讲台上通过道具模拟驾驶，