原电池原理的教学案例.docxVIP

【标题】 苏教版高一年级原电池的教学设计 杭州市萧山六中 邱新德311261 chisasa@163.com 一、 设计思想 指导思想：为学生创设好学习、研究的环境，把时间阳给学生，把想象的空间超给学 生，把认知过程留给学生。 理论依据：根据能量守恒定律，“变化都是由能量驱使的”，能量从高到低是自发过程, 从能量的角度来分析原电池中所发生的变化。 设计特色：创设相关的情境，帮助学生理解并应用能量守恒定律解释原电池中的电子流 向、电极及其反应、溶液中的离子移动等变化过程。 二、 教材分析 分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。 分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用； 三、 学情分析 学生已有的认知水平和能力基础：对于电化学来讲，学生的认知还是处于空白状态, 加上目前多数学校都是以讲题为主来提高学生的成绩，学生的分析能力明显不足，理解能力 也亟待加强，因此，本节内容从以往的教学经验来看，学生理解得都不好很普遍。 本课中学生可能遇到的困难：电池中电能的能量来源，为什么正极上只发生还原反 应、负极上只发生氧化反应，或者把正负极上发生的反应弄错。 四、 教学目标 知识与能力： 使学生了解原电池的概念和组成条件，理解原电池的化学原理。 初步掌握形成原电池的基本条件。能正确规范书写电极反应方程式。能初 步根据典型的氧化还原反应设计原电池。 过程与方法： 通过