2018-2019学年高中地理 第4章 人类与地理环境的协调发展 第2节 人地关系思想的历史演变教案（含解析）中图版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节　人地关系思想的历史演变 1．知道人地关系思想的历史演变过程。 2．理解可持续发展的概念、内涵和原则。(重点) 3．掌握可持续发展理念，联系实际正确评价人类的发展行为和思想。(重难点) [自 主 预 习·探 新 知] [基础·初探] 教材整理1　人地关系的历史演进 阅读教材P88—P90前两自然段，完成下列问题： 1．史前文明——人类适应自然时期 (1)生产力水平：极低，人类以渔猎和采集为生。 (2)人与环境的关系：环境对人类的制约作用很强，人类被动的适应自然环境，与环境是一种依赖关系。 2．农业文明——人类利用、改造自然时期 (1)人与自然的关系：人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强。 (2)环境问题：过度放牧、过度毁林开荒引起了水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱。 (3)人地关系：不协调，但产生了科学的萌芽。 3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期 (1)人与自然的关系：人类以自我为中心，试图成为自然界的主宰。 (2)环境问题：全球气候变暖、臭氧层的破坏等，影响人类社会生存和发展。 (3)人地关系：全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。 正误判断： (1)人地关系思想演变的根本原因是环境的变化。(　　) (2)农业文明时期出现的局部环境问题大多源于环境污染。(　　) (3)农业文明时期，环境问题上升为从根本上影响人类