以均分的概念理解分数除法整数÷整数.doc

以均分理解分數除法（整數÷整數） 學習階段 ： 二 學習範疇 ： 數 學習單位 ： 5N6 分數（5） 基本能力 ： KS2-N5-1 進行整數及分數的四則計算。（分數加減時涉及的分母不超過10。） 教學建議： 學習目標： 1. 透過均分的情景，建立以分數表達不帶餘數除法的商的概念 2. 透過均分認識 的意義 軟件裝設： 本課業的html檔必須和所有其他提供的ggb及jar檔存放於同一folder內才可執行，電腦亦需安裝了Java軟體。 *除了使用Java動態軟件，教師亦可以利用簡報“ 1a_均分-整數除以整數-簡報.ppt”協助展示以下「備註」內的圖解。 教學流程 提問/講述 參考 黑板處理/展示動態圖像及備註 引 入 溫習帶餘數的整數除法 一包糖有20粒，均分給7人，每人可得糖多少粒？ 剛好分盡嗎？有餘數嗎？ 用什麽方法計算出來的？ 你認爲剩下的6粒糖還可以再分嗎？把它分盡嗎？可以使答案不含餘數嗎？ 今天，讓我們一起探究一下如何使商不帶餘數。 教師板書算式，讓學生重溫除法的演繹格式 每人可得糖： 20÷7 = 2 (粒)…6 (粒) 發 展 ： 學 習 目 標 1 派發 工作紙一，讓學生分組完成 同學們，請根據工作紙的提示，把薄餅均分給若干的人，嘗試使答案不帶餘數的。看看你們能否做到？ 教師顯示圖解，使學生學習以圖解