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生物实验操作抽测总结
2013年12月11日至12月13日，我参加了我县初中学校生物实验操作抽测的监考工作，11所学校88名学生参考。所有学校对规定的4个抽考实验进行了应急训练，绝大部分学生对抽考实验能基本掌握其原理，操作步骤比较规范，实验结果正确，达到了预期效果。但也暴露一些问题，本文在总结的基础上，对我县生物实验教学提出个人想法，不足之处，请领导和老师批评指正。
一、主要成绩
1、领导重视。
在3天的生物实验操作考核中，11所中学校长亲临指挥，所有学校业务副校长和教务主任亲自调度，学校投入了一定的资金，添置必要的实验设备、仪器和药品。因此，本次组考和考试工作进行顺利。
2、考核效果好。
为了迎接本次实验操作考核，对教材中的实验各校都想方设法开设开来了，每个实验都让学生至少做了二三次以上。因而，90%的学生对规定考核的实验都会做，考核的结果是好的。
二、存在的主要问题
1、教师对实验认识不够。
在调查中发现：教师观念滞后，部分教师认为只要考试好，做不做实验无所谓；部分教师认为做实验耽误时间，影响学进度，因而影响中考成绩；部分教师嫌做实验麻烦不愿意花费精力等等。基本上没有一所学校主动开出教材上的实验，要进行实验操作考核了，突击迎考训练一下。
2、学校与学校之间、学生与学生之间，实验操作能力和水平有一定的差距。
三、几点建议
重视生物实验，提高学生能力。
1、是领导要高度重视，局领导要对生物、地理等“小科”教师进行摸底，适时补充师资；
2、是学校领导要加强对实验教学的督查，督促实验的开设；
3、是教师要更新教学观念，严格按课标要求开出生物实验。
4、生物教师专职化。生物是一门以实验为基础的自然科学。在现有师资状况下，各校应尽可能的安排专职教师任教生物。
5、建设生物实验室，充实生物仪器室，配备专职实验管理员，创造条件，尽可能开出实验。
2014、2
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