2018年秋季九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 6.3.1 二氧化碳教学.pptVIP

快乐预习感知 快乐预习感知 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 无色 无味 能 大 燃烧 支持燃烧 浑浊 光合 燃烧 支持燃烧 比空气的大 碳酸 干冰 吸收 融化 煤、石油和天然气 太阳能、风能、地热 研究二氧化碳的化学性质需注意的问题 1.二氧化碳一般不支持燃烧,是指不支持普通物质的燃烧,有些物质如金属镁则能在二氧化碳中燃烧。 2.二氧化碳不供给呼吸,其本身没有毒性。 3.并不是只有碳酸能使紫色的石蕊溶液变红,实际上所有的酸都具有这个性质(以后我们将学到)。 4.气态、液态、固态的二氧化碳具有相同的化学性质。 【例题】 老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究(注:柠檬酸可使石蕊溶液变红色)。 如图是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗设计了如下两个实验方案: 小燕:取汽水样品放入试管中,滴入紫色石蕊溶液,观察到溶液　。 小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水　。? 以上两个方案中,我认为　　　　(填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。? 解析:在两种检验二氧化碳的方案中,小苗的方案是正确的,因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,这是检验二氧化碳的特定反应;小燕的方案忽略了实验中的干扰因素,即汽水中含有柠檬酸,也能使石蕊溶液变红色。 答案:变红　变浑浊　小苗 1 2 3 4 5 6 7 8 1.(2017沈阳中考)能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是(　　) 答案 解析 解析 关闭 利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性检验二氧化碳,即将气体通入澄清石灰水中,观察到澄清石灰水变浑浊则证明某无色无味气体是二氧化碳。 答案 解析 关闭 C 1 2 3 4 5 6 7 8 2.(2017重庆中考B卷)O2和CO2总与我们如影随形,下列关于它们的叙述中不正确的是(　　) A.O2具有助燃性,而CO2可用来灭火 B.空气中O2过多无害,而CO2过多会形成酸雨 C.它们都可用向上排空气法收集 D.自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化 答案 解析 解析 关闭 O2具有助燃性,能支持可燃物燃烧,CO2不燃烧,一般情况下,也不支持燃烧,可用来灭火,A项正确;空气中O2过多会造成缓慢氧化加快,空气中氮和硫的氧化物含量过多会形成酸雨,B项不正确;O2和CO2的密度都比空气的大,都可用向上排空气法收集,C项正确;自然界里它们可通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气,呼吸作用吸收氧气、产生二氧化碳,D项正确。 答案 解析 关闭 B 1 2 3 4 5 6 7 8 3.下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是(　　) A.观察气体颜色 B.用澄清石灰水 C.用带火星的木条 D.用紫色石蕊溶液 答案 解析 解析 关闭 常温下二氧化碳和氧气都是无色的,通过观察气体颜色无法鉴别两者;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气不能,B正确;氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳不能,C正确;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,D正确。 答案 解析 关闭 A 1 2 3 4 5 6 7 8 4.下列关于二氧化碳的说法中,错误的是(　　) A.二氧化碳是化合物 B.固体二氧化碳又称干冰 C.二氧化碳是氧化物 D.二氧化碳是一种有毒气体 答案 答案 关闭 D 1 2 3 4 5 6 7 8 5.有一种无色的碳酸饮料,将少量该饮料滴入紫色石蕊溶液中,然后再加热,溶液的颜色变化情况是(　　) A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫 答案 答案 关闭 A 快乐预习感知 快乐预习感知 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用