中考数学解题方法.ppt

27．矩形OBCD在如图所示的平面直角坐标系中，其中三个顶点分别为O(0，0)、B(0，3)、D(－2，0)，直线AB交x轴于点A(1，0)． (1)求直线AB的解析式； (2)求过A、B、C三点的抛物线的解析式，并写出其顶点E的坐标； (3)过点E作x轴的平行线EF交AB于点F．将直线AB沿轴向右平移2个单位，与x轴交于点G，与EF交于点H．请问过A、B、C三点的抛物线上是否存在点P，使得S△PAG＝S△PEH．若存在，求点P的坐标；若不存在，请说明理由． 28．如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AE⊥BC于点E，DF⊥BC于点F．AD＝2cm，BC＝6cm，AE＝4cm．点P、Q分别在线段AE、DF上，顺次连接B、P、Q、C，线段BP、PQ、QC、CB所围成的封闭图形记为M．若点P在线段AE上运动时，点Q也随之在线段DF上运动，使图形M的形状发生改变，但面积始终为10cm2．设EP＝xcm，FQ＝ycm，解答下列问题： (1)直接写出当x＝3时y的值； (2)求y与x之间的函数关系，并写出自变量x的取值范围； (3)当x取何值时，图形M成为等腰梯形？图形M成为三角形？ (4)直接写出线段PQ在运动过程中成能扫过的区域的面积． （2）制订计划 ①操作工和包装工各多少人时，每月的工资总额 　最少？最少工资总额是多少？ ②10万元奖金，包装工人均奖金不得超过操作工的人均奖金，但不低于200元，有几种奖励方案？ 　　根据题意，先列出工资总额关于人数的函数关系式，然后利用函数性质求解。 建立方程和不等式求整数解，写出奖励方案。 （3）执行计划 解：（１）设招聘包装工x人，基本工资总额为y元，根据题意得： ∴相应的a分别为６００，４００，２００. ∴有三种方案： 方案１：人均奖金包装工人为６００元，操作工为７００元； 方案2： 人均奖金包装工人为4００元， 操作工为 8００元；　　　方案3：人均奖金包装工人为 2００元， 操作工为 9００元； （4）回顾反思： 实际问题 数学问题 数学模型 数学结论 抽象 数学化 现实化 求解 解决实际问题的基本思想方法 例２、如图，正方形木板ABCD的边长为4cm，在对称中心O处有一钉子，动点P、Q同时从点A出发，点P沿A→B→C方向以每秒2cm的速度运动，到点C停止；点Q沿A→D方向以每秒1cm的速度运动，到点D停止。P、Q两点用一条可伸缩的细橡皮筋联结，设x秒后橡皮筋扫过的面积为Ycm2 （1）当x为何值时，橡皮筋刚好 触及钉子； （2）求Y与x之间的函数关系式． （3）是否存在x的值，使△POQ为 　　直角三角形？不存在的，试说 　　明理由；存在的，请求出x的值. （1）当x为何值时，橡皮筋刚好触及钉子； ① ② ③ （2）求Y与x之间的函数关系式． E Ｅ ① （3）是否存在x的值，使△POQ为直角三角形？不存在的，试说明理由；存在的，请求出x的值. ② Ｈ Ｇ ③ 综上所述,存在X的值, 或 或 △POQ是 直角三角形 Ｆ Ｈ 存在性探索型问题解题方法是:先假设数学对象存在或成立，以此为前提进行运算或推理。若推出矛盾，否定假设；否则给出肯定的证明。 　　动态几何问题的解题策略是:化动为静、动中求静，依据题设，寻求动点在运动过程的特殊位置或特殊时刻，综合运用数形结合、函数与方程、分类讨论等思想方法解决问题。 　　分类讨论等思想：把一个复杂的数学问题分成若干个属性不同的情况逐一讨论研究，以获得完整的结果。其步骤是：首先确定讨论的对象和范围，其次确定分类的标准，然后逐级讨论并总结出结论。 总结与反思 2、扎实基础知识, 学会思想方法 3、注重知识联系，加强思维训练 4、学会数学建模，增强应用意识 五、注意事项及建议 1、领会《考试说明》，明 确 具 体要 求 5、提高分析能力 ,重视问题探究 6、学习“例卷答案”，了解“评分标准” 12、仔细审题，详细答题，格式规范，卷面整洁。 7、拿到试卷后，不忙答题，先对试卷整体感知； 8、准确填写姓名和准考证号，并与条码核准； 9、选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须用 0.5 毫米及以上的黑色签字笔书写在； 10、严格按题号顺序在答题纸相应答题区域作答， 否则无效； 11、作图先用铅笔画好，然后用黑色签字笔重描； 我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难. * 初中毕业生学业考试 数学试题常用解法点悟 数学学业考试试题常用解法 （一）、选择题的常用解法 （5）图像法 （1）直接法 （2）排除法 （3）验证法 （4）特值法 2、已知抛物线 的系数满足 则这条抛物线一定经过点（