中外传记作品选读达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力教案资料.docVIP

PAGE PAGE 3 《中外传记作品选读》 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 【教学设想】 1、《达尔文传》(欧文·斯通著)是小说体的传记，可读性强。 2、在布置阅读之前介绍一下达尔文的科学生涯概况。 3、在学生阅读之前，能够介绍一些生物学与进化论知识，对阅读会大有帮助 【教学目标】 1、知识与能力：了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。了解“传记小说”的特点。 2、过程与方法：体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 3、情感态度与价值观：使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 【教学重点】?阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。 【教学难点】?语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 【教学方法】研读法、探究法 【教学时间】 【教学时数】三课时 【教学过程】 一、简介达尔文，导入新课 ????查尔斯?罗伯特?达尔文（Charles?Robert?Darwin，1809.2.12—1882.4.19）英国博物学家，进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说，能量守恒和转化定律）。 他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论。除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。 （可补充介绍“参考材料”中“生物进化论”、“《物种起源》的意义”、“生平介绍”、“趣味故事”） 二、三、介绍作者欧文?斯通 欧文?斯通（1903-1989），美国传记作家，生于加利福尼亚。他的童年生活十分艰难，先是做报童维持自己的生活，后来当过推销员、牧童，替人赶车，暑假期间去果园做工。读完中学后仍打工，赶车、站柜台，在肉食厂、电力厂做临时工等。他读完大学之后，又获南加州大学经济学硕士，后去印第安纳大学任教。 他的写作生涯是从写剧本开始的，以后转向人物传记小说的创作。他的一生写了25部传记小说，其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》（1934），还为杰克?伦敦、尤金?德布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响。 四、文体知识介绍 见课本P104关于“小说化的传记”。 五、通读选文，思考问题。 （一）通读选文，划出你认为重要的内容。提示：《物种起源》的创作经历了哪些过程？在这过程中，达尔文的身体状况发生了怎样的变化？文中哪些地方明显是出于作者的想象和推测？ 思考：文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？ 讨论，明确： 1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源； 2）1856年7月中旬，连续写了两个月； 3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高； 4）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页； 5）10月13日，写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章； 6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性； 7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异； 8）1857年3月3日完成第五章“生存斗争”； 9）4周后，完成第六章“自然选择”； 10）花三个月的时间写“杂种状态”一章； 11）1858年初，开始写“动物的智力和本能”； 12）3月初，“论本能”一章完成； 13）4月初，写完大量手稿，差不多2000页。 （二）文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？ 讨论，明确： 1） 他身体上的唯一问题就是腰部风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬； 2） 这一工作的强度和紧张度那他搞得心力交瘁； 3） 他对自己无法控制每天的工作量而感到烦恼； 4） 他开始呕吐； 5） “可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”； 6） 他被卷入到这个问题越深，他觉得身体状况就越差； 7） 这时他真的感到精力衰竭了； 8） 他感到的不适应已不仅仅是往常的恶心了； 9） 头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕，就是他为了翻转乾坤所付出的代价。 六、 写作特色 这篇传记运用了语言、动作、心理、细节等多种描写技巧来刻画人物，请结合选文内容具体谈谈运用这些方法有何作用。 明确： 这篇传记运用了语言、动作、心理、细节等多种