目前,我院物理化学教学队伍由4名骨干教师组成,即2.PDFVIP

目前，我院“物理化学”教学队伍由4名骨干教师组成，即2 名教授，1名副教授，1名助教。其中具有博士学位的1名，具有硕 士学位的1名。在年龄结构上以中青年教师为主，有多年丰富的教学 经验。是一支知识结构、学历结构较为合理，教学效果较好、科研水 平较高的师资队伍。 多年来，教研室的全体教师任劳任怨，在没有专职辅导教师和实 验教师的情况下，主动承担起理论教学和实验教学任务。习题课、辅 导课大多数都是任课教师主动利用业余时间讲解。充分体现出了这支 队伍极高的责任心和高尚的师德。 在圆满完成教学任务的同时，教研室的教师还积极进行教学改革 的研究，坚持理论与实践相结合的原则，把研究成果应用于教学。 体体现在以下两个方面: 第一，提升教学理念，努力培养实用型和科研型人才。 一是坚持问题导向。在讲授知识时，通过巧妙的设问来调动学生 思考的积极性，尽可能使所学知识当堂消化。 二是注重知识巩固。通过习题演练，既能培养学生科学的思维方 法和解题能力，又能促进基础知识的巩固。 三是增强服务意识。根据学生考研人数逐年增加的实际，进一步 增加习题量与难度，为学生备考提供服务。近三年来，已有50 多名 学生考上了研究生。 第二，创新教学方法，努力夯实基础。 一是采用启发式、探究式、讨论式、参与式、范例式教学模式。 在实际教学活动中，加强师生互动，注重学习过程考查和学生能力评 价，以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为切入点，提 高教学质量和水平。比如：“界面化学”和 “电化学”中一部分讲授 内容与生活实际密切相关，采用了启发式、探究式和范例式教学方法， 讲解“人工降雨”、“防止液体暴沸”、“过饱和溶液形成”的原理以及 “表面活性剂的洗涤作用”等；用讨论式、参与式教学方法讲解“金 属的腐蚀与防护”和 “化学电源”等内容。 二是积极引入新技术手段在教学中的应用。课堂上，尽可能采用 多媒体教学方式，利用其生动直观的特点，帮助学生更好地理解教学 内容；实验中，采用计算机进行数据记录、绘图和处理，提高学生的 科研能力。 三是大胆探索教材教法的改革。为适应完全学分制的要求，并结 合我校实际情况，编写了《物理化学实验》讲义供学生使用。为突出 师范教育的特点，通过开展课后小讲台演练活动等形式，提高学生语 言表达和知识归纳能力。比如：要求学生以宿舍为单位轮流批改一部 分作业，并对每章作业进行归纳总结，进行讲解。 四是全面推进实验教学的改革。实验教学是 《物理化学》课程学 习不可缺少的重要途径。目前，实验理念已经由“封闭型”实验转向 “开放型”实验，在完成大纲规定的实验内容以外，选择部分延续性 实验项目供有兴趣的学生选做；实验方式已经由“验证性”实验逐步 转向“设计性”实验，目的是要激发学生的创造性和提高动手操作能 力；实验考核已经由“平时考核”转向“平时考核和期末考试”相结 合等等。 五是尝试评价模式的改革。理论课教学中，为了加强对学生学习 过程的考核，增加了平时形成性考核的评价方式，包括课堂表现和课 后表现。课堂表现包括学生考勤、遵守课堂纪律、课堂发言、课堂笔 记记录情况等内容。课后表现包括读书笔记整理、完成作业、学生间 相互讨论交流及发言情况等内容。同时，广泛开展学生自评、小组内 同学互评、教师点评等方法对学生学习各环节进行评价。一方面，有 利地激发了学生学习的兴趣，增强教与学的互动效应；另一方面，也 使教师能够及时发现教学中的不足，进而及时改变教学方法、教学手 段、教学计划或教学内容。 “物理化学教研室”教师们认真的工作态度、突出的教学科研效 果、创造性的教学理念和方法，受到了全院同行和同学们的一致好评。 其中1人荣获包头市优秀教师称号；1人荣获包头师范学院优秀教师 称号；1人荣获 “包头师范学院教学名师奖”，“2011-2013年度包头 师范学院‘三育人’先进工作者”和“包头师范学院教学质量优秀奖” 等。