2018年高考物理一轮总复习 实验专题 实验三 探究作用力与反作用力的关系 .ppt

必修一： 3.探究作用力 与反作用力的关系 辅助阅读　课堂演示实验 (2)实验结论 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 关于作用力与反作用力之间的关系，可以有多种探究方案，比较常见的有以下几种： 方案Ⅰ：用两个弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系 (1)实验过程 把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。如图所示，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计A受到B的拉力F′，测力计B则受到A的拉力F。比较F和F′的大小。 改变手拉弹簧测力计的拉力的大小，再次比较测力计A受到B的拉力和测力计B受到A的拉力的大小关系。 用力拉一个传感器，可以看到，在一个传感器受力的同时，另一个传感器也受到力的作用，而且在任何时刻两个力的大小都是相等的，方向都是相反的。 方案Ⅱ：用传感器探究作用力与反作用力的关系 (1)实验过程 把力传感器连在计算机上，传感器的钩子上挂钩码，钩子受力的大小随时间变化的情况，可以由计算机屏幕显示。 如图所示，实验时把两个力传感器连接在计算机上，然后把其中一个系在墙上，另一个握在手中。图中两条曲线分别表示两个传感器的受力的大小。 如图所示，把一个力传感器系在一个物体上，另一个握在手中，当通过传感器用力拉物体时，尽管物体的运动状态可能变化，力的大小也可能随时间变化，但在任何时刻，作用力和反作用力总保持大小相等、方向相反。 (2)实验结论 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。 说明:此关系不仅适用于静止的物体之间,也适用于运动的物体之间,即这种关系与物体的运动状态无关,与参考系的选择无关。 (3)实验的优越性 本实验借助传感器这种高科技的产品，体现了一个动态的力的过程分析，即作用力与反作用力中，有一个力改变，另一个力马上发生变化，并且通过图象的方式直观地表达出来，可增强大家对作用力与反作用力关系的进一步理解。 考法①　基本原理的考查 传感器探究作用力与反作用力的关系直观而准确，从直观的数据中可以获得哪些信息需要同学们认真思考，不是任何对的答案都是从图象中都能观察出来的。 【例1】如图,利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中： (1)关于实验以下说法正确的是________。 A.若滑块静止不动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等 B.若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等 C.若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等 D.若滑块做变加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等 (2)如图示,在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是________。 A.为了增大指针受到的阻力 B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值 C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦 D.防止测的力超过弹簧测力计的测量范围 AB B 解析　(1)弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关，作用力与反作用力总是大小相等。故选项A、B正确。 (2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料，可以做成带“记忆功能”的弹簧测力计，在实验中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我们记录指针示数。故选项B正确。 答案　(1)AB　(2)B 考法②　实验结果的分析 【例2】　在探究作用力与反作用力关系的实验中，其中A、B是两个力传感器。 (1)如图(甲)所示是对拉的两个传感器，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图(乙)所示。 根据图象得出的结论是： ①___________________________________________________； ②___________________________________________________。 (2)如图(丙)所示，将B固定在木块C上放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？_____________。 作用力与反作用力大小相等 作用力与反作用力同时产生同时消失 成立 解析　(1)从题图中可以看出，两个力传感器的示数大小始终相等，而且是同时产生同时消失同时变化。 (2)作用力与反作用力的大小关系与运动状态无关，所以结论成立。 答案　(1)作用力与反作用力大小相等　作用力与反作用力同时产生同时消失　(2)成立