河北省涿鹿中学11—12学年高三语文实用类文本阅读19.pptVIP

答题策略小结： A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。 B、题目答案一般包括两个部分： ①手法或传统作用； ②结合文本分析效果。 　　 题型五：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？ ——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。 本文在冼星海的一生中，重点选择了他1935—1940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。 答案：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期； （2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。 选材的目的： 详略得当 读者陌生 符合主题 /突出人物性格 详写 读者熟悉 略写 不符合主题 题型六：选材的处理——详略得当 请看《袁隆平奇遇记》 思考 2．赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。（６分） 考点：分析作品选材的目的。 答：1、写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大，也不符合作者写作意图。 2、作者记录了袁隆平三件“小”事情，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴。 3、一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神。 4、威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的写作意图需要。 　　 从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 　　　 　　 　题型六：文章语言有哪些特点？请举例分析说明 传记常见的语言特色 阅读下面的文字，回答问题。 《我的早年生活》 举例分析这段传记的语言特色。 【示例】这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。 又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注意个性。 就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。 但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 分析传记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句）， 然后对这些例句进行理性的分析评价。 探究题 题型七：对文本的某种特色进行评价。 [需先下观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强、充分的理由。有时候观点只有一个。 言之有理即可] [2007年广州二模]有人说，巴尔扎克是雨果的挚友、文坛的巨人，雨果却把巴尔扎克之死记录得如此直接，使人感到恐怖和压抑。这样写恰当吗?请谈谈你的看法。(6分) 17．示例一：这样写恰当。正因为雨果是巴尔扎克的挚友而无需太多顾忌，以平等的心态，冷静、客观、准确地记录了巴尔扎克的最后时光，这种实录是对好朋友最深切的怀念，也是作者对生与死理性思考的最好见证。 示例二：这样写不恰当。巴尔扎克的死亡过程虽恐怖，但作为挚友、浪漫主义作家的雨果，如果采用隐讳或艺术的笔法来写，可使巴尔扎克美好的形象永远留存于世人心中，而不至于让人怀念巨人时感到恐怖与压抑。 阅读《我所认识的钱钟书先生》 第3题 3.不矛盾。（1分） 平易近人，是钱先生一贯的作风，尤其是对待我这样的后生晚辈，绝对不会拿出学界泰斗的架子。（2分） 而当钱先生声望日隆时闭门谢客，也是有所针对的。对我这样的故人，或是知己，甚至孩童，他都是热诚欢迎的； 他所拒绝见面的，应该是那些只慕名而来，或为着功利目的的人。 所以我们说这正是钱老平易近人、淡泊名利的表现，集于一身，并不矛盾。（3分，答矛盾的酌情给分。） * * * * 高考