2014人教版六年级上分数乘法解决问题(一).pptVIP

教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 人教版六年级上册第一单元 温故知新 1张纸平均分成4份，每份是这张纸的（ ），是（ ）张纸。1的（ ）是（ ）。 2张纸平均分成4份，每份是这2张纸的（ ），是（ ） 张纸，2的（ ）是（ ）。 3张纸呢？4张纸呢？你是怎样知道的？ 1、 2、 3、 你能说出这些算式表示什么意义吗？ 28 2 × 1 18 3 × 1 × 2 1 5 4 × 4 1 3 2 说说把下面哪个量看作单位“1”。 1、一本书已经看了 。 2、松树的棵数是杨树的 。 3、故事书的本数占图书总数的 。 4、鸭的只数是鸡的 。 7 4 5 4 9 5 7 2 你发现了什么？ 30 3 1 × ＝ 10 40 2 1 × ＝ 20 4 3 × ＝ 5 4 5 3 30的 是多少？ 3 1 40的 是多少？ 2 1 的 是多少？ 4 3 5 4 学习目标 学会应用一个数乘以分数的意义 解答分数乘法一步应用题。 解决问题例1 动脑思考 红萝卜地有多少平方米？ 1. 从题目中你知道了什么？ 问题： 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 如何解决？ 1、你是怎样理解 “一半种各种萝卜”这句话的？表示谁与谁的关系？ 自学提示 2、谁是谁的“ ” ？ 2 1 3、萝卜地面积如何求？ 4、 表示谁与谁的关系？谁是单位“1”？谁是谁的 ？ 想知道红萝卜地面积是多少怎么办？ 4 1 4 1 1、小新吃掉了一包糖果的 。 3 2 “……的几分之几”，“的”字前面的量就是单位“1”的量。 题目中，一包糖果是 或（ ），小新吃了其中的 。 3 ( ) 3 2 2、男生人数是女生人数的 5 4 “是……的几分之几”，“是”与“的”字之间的量就是单位“1”的量。 题目中，女生人数是 或（ ），男生人数是女生人数的 。 5 ( ) 5 4 单位“1” 单位“1” 3、人体内含有的水约占体重的 。 10 7 “占……的几分之几”，“占”与“的”字之间的量就是单位“1”的量。 题目中，人的体重是 或（ ），人体内含水重量是体重的 。 10 ( ) 10 7 单位“1” 3 5 1 1 10 1 从下面的句子里，找出表示单位“1”的量。 巩固拓展 一、填空。 1、甲数占乙数的 ，把（ ）看作单 位“1”。乙数等于甲数的 ，把（ ）看作单位“1”。 2、红星商店去年的营业额是今年的 ，把（ ）看作单位“1”。 4 7 2 9 3 5 巩固拓展 完成课本“做一做”。 预设1： 预设2： “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4 3 3 1 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36人 36 × × ＝9（人） 3 1 4 3 4 1 36 ×（ × ）＝36× 3 1 4 3 ＝9（人） 巩固拓展 小华有课外书120本，小平课外书的本数是小华的 ，小兰课外书的本数是小平的 。小兰有课外书多少本？ 3 4 4 5 甲班有学生48人，其中女生人数占全班人数的 ，女生有多 少人？ （1）找出两个相关联的量，并表示出哪个量是单位“1”。 （2）全班人数占这3份中的（ ）份，女生人数占这3份中 的（ ）份,男生人数占这3份中的（ ）份。 （3）在作业本上画出线段图。 3 2 总共有48人 女生 ( )占 2 1 全班人数占 或“1” （ ） （ ） 2 2 （4）求女生人数， 并快速说出男生有多少人？ 单位“1” 3 2 1 小 结 比较量 ＝ 标准量（单位“1”） × 分率 畅谈收获 通过本课的学习你有哪些收获？ 教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 教学设计 温故知新 解决问题 巩固提高 知识拓展 自我反馈 教学设计 温故知新