六年级下册语文我最好的老师.pptVIP

自学提示 内容：1.把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。 2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是怎样的一位老师？ 要求：围绕提示，自读自悟 时间：3分钟 我会读 内容： 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 要求：组内对读，互帮正音，都会读的坐下 1.课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了“我”（ ）的（ ）老师（ ）的故事。他是一个（ ）的人，（ ）独特，他用（ ）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （ ）。 2.怀特森是一位怎样的老师？ 怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤？速读课文，划出相关句子，并试着用自己的话说一说。 怀特森算哪门子老师？ 内容：怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这种举动对学生会有什么好处呢？默读课文第5--7自然段，找出相关句子并批注体会。要求：自主研读3分钟——组内交流（2分钟，1—3号交流，4—7号补充）——白板展示（关键字、词、句）——汇报交流（5号）——倾听记录提示：静而生慧，轻声交流，尽显素质知者加速：《轻巧夺冠》P58一、二、四 合作探究，释怀“最好” 他是用怎样的教导让我们明白了原委，改变了看法呢？让我们学着用怀特森的语气解释给同学们听，化解下我们之前的气愤。按要求说一说： ①我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来，那么（ ），你们应该（ ）啊！ 我之所以（ ），是希望（ ）！ “他怎么能这样来糊弄你们呢？” 对于朋友的评价，我是这样回应的： ? 我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 拓展阅读 嗅苹果 ?学生们向苏格拉底请教:怎样才能坚持真理? 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每个同学的座位旁边走过,一边走一边说:“请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后,他回到讲台上,把苹果举起来左右晃了晃,问:“哪位同学闻到了苹果的气味儿?” 有一位同学举手回答:“我闻到了,是香味!” 苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过,边走边叮嘱:“请同学务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。  经过三次“嗅一嗅”之后,除一个学生外,其他学生都举起了手,都说闻到了苹果的香味。  那位没举手的学生环顾周围看了看,觉得一定是自己错了,于是也随波逐流地赶紧举起了手。 ?苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:“非常遗憾,这是一枚假苹果,什么味儿也没有。” 读了此篇文章，你有何启发？你还知道哪些关于不迷信权威的事例？