氮三氨铵盐教学目标知识目标掌握氨气分子的结构.doc

第三节 氮 三 氨、铵盐 [教学目标] 1．知识目标 （1）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。 （2）掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。 （3）掌握氨气的实验室制法。 （4）掌握铵盐的性质和铵离子的鉴别方法。 （5）理解氨和铵的异同。 2．能力和方法目标 （1）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。 （2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。 （3）通过有关计算训练数学计算和推理能力。 （4）通过有关实验现象的观察、实验结论的分析，提高观察能力和解释能力。 [教学重点、难点]氨水跟液氨的差异。喷泉实验的有关计算。 [教学过程] 一、氨 NH3： 写出分子式、电子式、结构式、空间构型。 1、氨的存在、物理性质： 无色刺激性气味的气体。 喷泉实验— 极易溶于水(相似相溶、氢键)，氨水是弱碱。 易液化(氢键)，液氨气化时吸收大量热—致冷剂。 氨水的密度小于水的密度，所以氨水的浓度越大，密度越小。 2 化学性质 与水反应： NH3 + H2O NH3 · H2O 与酸反应： 分别与HCl、HNO3、 H2SO4反应的化学方程式。 实验室制法： “强碱制弱碱”：2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O 二、铵盐 NH4+： 铵盐由铵离子 NH4+和酸根组成。铵盐都是晶体，易溶于水。 铵盐的重要化学特性是和碱作用逸出氨气。生成的氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。可利用这一性质来鉴定铵离子的存在。 鉴定铵离子的方法是将铵盐和氢氧化钠共热，放出的氨气可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝 △ △ 习题： 1．四支试管分别充满O2、NO2、Cl2、NH3四种气体，把它们分别倒立于盛有下列各种液体的水槽中，发生的现象如下图所示，其中充满Cl2的试管是（ ）。 答案：C。 2．白色固体A的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红。把A装入试管中充分加热，A全部消失，同时产生白烟和紫色蒸汽。将加热生成的烟气通过浓热的NaOH溶液，紫色消失，但有无色气体。将这无色气体通过硫酸溶液，无色气体明显减少，再将剩余的无色气体在空气中点燃，产物生成水。由此上事实推知： A的化学式应该是______________；A受热变化的化学方程式是_________。 答案：NH4I；2 NH4I=2NH3+I2+H2。 3．用一种白色固体A和一种黄色固体B做如下实验：①A与等物质的量的一元强酸和一元强碱都能完全作用，依次生成有毒气体C和极易溶于水的气体D。②B在空气中燃烧生成气体E。E与C反应又生成B。③将D通入滴有石蕊的水中，溶液呈蓝色，再通入E，过量时溶液由蓝变红。④将E与空气混合通入装有催化剂的灼热的玻璃管，气体出口处有白雾生成。 则（填化学式）A是_________，B是________，C是________，D是_______，E是________。 答案：A是NH4HS，B是S，C是H2S，D是NH3，E是SO2。