灯笼(吴伯萧)--上课用.pptVIP

（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 （2）接过母亲递给的纱灯上下灯学； （3）乡俗还愿时，村口红灯高照； （4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦； （5）族姊远嫁，宅第红灯高挂； （6）在纱灯上描红； （7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。 自由读3-10自然段，分组讨论：这几段写了关于灯笼的哪些事？为什么要回忆这几件事？ 怀恋过往，表明灯笼对“我”的意义重大。 结合3-10自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的意义？ 村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 灯笼映照着长幼情笃。 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。 灯笼宣照着母子情深。 第一部分第一层（3-5） 通过追述与灯笼有关的旧事，表现了孩童时代家中那暖暖的亲情。 真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 灯笼慰藉着孤行客的心；表现家乡人的淳朴、善良 第一部分第二层（6-7） 在对家乡的灯笼的追忆中，展示家乡淳朴的乡情和民俗风貌。 ……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 灯笼记录着岁月的沧桑。 若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 灯笼显示着主人的地位和权势。 自由读10自然段，思考：关于宫灯的想象有什么意义？ 对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。 第一部分第三层（8-10） 在对灯笼的认知中，感受到了朝代的更替变迁。 自由读11自然段，思考：对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？ 引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。 从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。 升华 深 入 探 究 1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。 ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情； ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆； ③灯笼能为夜行人指路，温暖他人； ④记录、传承着家族历史； ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 内 容 归 纳 小孩子喜欢火和亮光是天性，引出话题灯笼 关于灯笼的一些记忆和联想 “我”爱月华、繁星和灯笼，引出“我”关于灯笼的记忆（过渡） 灯笼 情感 接过纱灯，上下灯学 挑着灯笼，迎回祖父 跟着龙灯跑，伴着小灯眠 族姊远嫁，姊家衰败 在纱灯上描红 对宫灯的想象 联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景 文化 升华 对亲人的感激 对乡俗民俗的回忆 保家卫国的热情 散文： “形散神聚” 背 景 链 接 本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代