PLC课程教学设计（模块式）.docVIP

《可编程序控制器的编程方法与工程应用》课程教学设计 一、课程教学设计依据 《可编程序控制器的编程方法与工程应用》课程是针对技术应用型专业人才的培养而开设的课程，教学中就要侧重对学生进行技术应用能力的培养，硬化技术应用要求。在构建能力训练主线时，应根据市场调研和企业生产工艺要求明确专业所需的核心能力及相关能力要素和必备知识。以此为依据确定课程模块，协调好各课程模块间的相互关系，建立能力与课程的内在联系。 前导课程：《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与电气控制》 后续课程：《过程控制》、《毕业设计》等 二、课程教学目标 为适合高职教育特点，彻底改变以理论教学为核心，以实验实训教学来支撑理论教学的教学理念和教学设计，提出“以专业岗位素质培养为目的，以专业技术应用能力培养为核心，以课程内容的整合、教材建设、教学组织、教学手段、教学方法的改革为对象，以训练项目为主体，以实践教学为主线，以理论教学为支撑”的课程体系建设思想，重新调整能力训练与理论教学的主从关系，更加突出培养综合应用能力这一核心，明确理论知识对能力培养的支撑作用。在实际教学过程中有效地避免了只重学科体系，忽视能力培养或只重操作实践忽视理论知识的两种极端倾向，为把握理论知识以“必需、够用”为度提供了科学依据。 （一）、知识目标 了解部分：PLC的发展历史、PLC在我国应用现状、PLC的常见类型及相关子系列、