《桂林山水》 第一课时教学设计.docVIP

《桂林山水》第一课时教学设计 一．教材概述 《桂林山水》是长春版四年级上册的一篇精读课文。这篇课文用优美的文字描述了桂林山、漓江水的美丽景色，如诗如画。整篇文章构思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引诗句，以“荡舟漓江，来观赏桂林的山水”开始，以“舟行碧波上，人在画中游”结尾，首尾照应，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。另外，作者在描写桂林山水的特点时，运用了对比、排比、比喻等表达方法。因此，桂林的山水的景色很美，作者的语言也很美，很值得同学们去积累，去运用。 二．教学目标 1．会认15个生字，会写9个生字。理解由生字组成的词语。 2．达到正确流利地朗读课文。 3．学会概括文章段意和主要内容，了解文章的写作结构。 三．教学重难点 理解由生字组成的词语，学会概括文章段意和主要内容，了解文章的写作结构。 教学资源 四．多媒体资料，图片。 五．教学过程 一、创设情境，激情导入 1.师：同学们，你喜欢旅游吗？你们都去过哪里？今天老师就带领大家去看看那闻名遐迩，令人神往的旅游胜地—桂林。桂林风景如诗如画，当坐船畅游漓江时就仿佛置身于一幅连绵不断的画卷之中，想欣赏一下吗？说一说：你感受到了什么？ 今天，就让我们一起跟随着作者陈淼先生走进桂林山水，去感受那“舟行碧波上，人在画中游”的诗情画意吧!板书课题。 二、初读感知，走进文本 （一）检查预习 不动笔墨不读书，孩子们接下拿出手中的预习单，快速做一做。 1.给加点的字选择正确的读音，在下面画“____”。 碧波　（pō bō） 倒映 （dào dǎo ） 画卷 （juàn juǎn） 围绕 （rào yào） 仿佛 （hú fú） 屏障 (bǐng píng) 2.选择正确的词语填空。 观赏 欣赏 (1)去年秋天，我们一家到香山（ ）满山的红叶。 (2)爷爷一个人在房间里（ ）轻音乐。 3.用原文的词语填空。 (1)形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上(　　　　 ) (2)形容接连不断。 (　　　　 ) (3)形容声势雄壮浩大。 (　　　　 ) (4)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 (　　　　 ) (5)山峰和山峦雄壮而高大。 (　　　　 ) 孩子们好的学习习惯就是这样养成的，老师为你们骄傲。接下来就请坐稳你们的“心灵的小船”，让我们一起去领略桂林山水那独特的美吧!把书打开到第50页。我们出发了。 听老师范读课文，注意听准字音。 孩子们你们是不是也迫不及待想去领略一下桂林山水那迷人的风姿啊。 （1）请自由读课文，注意要把句子都通顺、读连贯，遇到长的句子多读几遍。 （2）指名读文。检查朗读情况。 三、整体感知，了解内容 1.孩子们置身于如此美丽的景色其中，必定会别有一番滋味在心头，老师请几名同学来读一读课文，其他同学思考每一自然段都写了什么内容？ 2.孩子们让我们再默读全文，谁能总结一下文章的结构？说说你是怎么想的？ 3.孩子们文章脉络已清晰展现我们眼前，谁能用自己的话总结这篇文章的主要内容是什么呢？ 四、写字时间 五、作业： 六、板书设计 总 桂林山水甲天下 分 漓江水的特点 桂林山水 桂林山的特点 总 舟行碧波上 人在画中游