创建广播电视大学示范性基层电大（教学点）申请报告.docVIP

创建广播电视大学示范性基层电大（教学点）申请报告 第一部分：申请正文 一、汕头电大概况及开放教育教学（管理及服务）工作基本情况 汕头广播电视大学创办于汕头经济特区建设初期的1983年，为适应汕头经济建设发展对各类人才培养和教育改革发展的需要，学校先后与汕头市业余大学、汕头市职工业余大学合并，学校实行三块牌子、一套班子、统一管理的体制，成为汕头一所规模大、层次多、校风好的成人高校，先后荣获“广东省电大示范性学校”和“广东省成人高校先进学校”荣誉称号。 目前，汕头广播电视大学下辖澄海广播电视大学、潮阳广播电视大学，先后在南澳县、濠江区、潮南区延伸办学设立学习点，初步形成了覆盖全市各地的现代远程教育网络，为社会成员提供本科、大专、中职层次学历教育和多种非学历教育及岗位培训，形成了多形式、多层次的办学发展格局。 经教育部、中央电大和广东电大批准，学校于1999年秋参加了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。2005年通过广东省教育厅总结性评估，获得“优秀”等次。在办学过程中，学校按照教育部、中央电大和广东电大的要求，对开放教育进行全面部署，认真实施举全校之力办电大开放教育。十年来，学校积极探索并努力构建在现代远程开放教育条件下，专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，开放教育先后开设了9个本科专业和18个专科专业，已经为汕头经济建设和社会发展培养本、专科毕业生6090名，其中有218人获得学士学位。取得良好的成效，我们重点做了以下五个方面的工作： （一）指导思想明确 创建思路清晰 学校通过认真学习中央电大《关于启动“创建示范性基层电大（教学点）项目”的通知》（电校规划[2008]18号）和《关于启动“创建示范性基层电大（教学点）项目”地市级电大创建及申报、评审工作的通知》（电校规划〔2010〕2号）和广东广播电视大学有关会议、文件。首先在中层以上干部中达成共识，充分认识创建工作的目的意义，总结经验和成绩，发现问题，提出改进措施。同时组织教师开展创建工作的学习与培训，下发资料，组织讨论交流，把全校教职工的思想统一起来。使汕头广播电视大学成为粤东地区现代远程教育龙头，开放教育的先锋，终身教育的基地，为粤东地区构建学习型社会做出积极贡献。努力做到“四个提高”：提高学校办学竞争力、提高学校可持续发展的能力、提高学校在地方办学的品牌效应、提高学校教育教学质量，促进学校事业的进一步发展。 目前，学校全体教职员工精神振奋、团结一致，以新的思想、新的姿态、新的作风，争创示范性学校，使学校在社会上影响进一步扩大，开创了学校创建示范性学校四个新的局面：形成上级有关党政领导重视与支持、为学校发展创造良好外部环境的局面；形成全体教职工具有开放教育理念，致力于为汕头经济建设终身学习服务的局面；形成各处室部门争创开放教育品牌，以人为本，为学生服务，提高开放教育质量的局面；形成学校领导班子办学定位与理念明确，促进学校事业顺利发展的局面。 （二）开放远程教育工作运行扎实 优质的教学、管理、技术、研究四支队伍，完善的教学设施，配套的课程资源，科学的教学组织管理是开展人才培养模式改革和开放教育的重要资源保障。 1.加强四支队伍建设 为了建设具有先进教育理念、熟悉远程教育规律、能够熟练地运用现代教育技术手段，并具有一定科研能力的队伍，学校努力营造良好的人才成长环境，坚持引进人才和培训提高相结合，不断完善用人机制。近几年来，学校通过加强四支队伍建设，制订发展规划，努力建设一支“师德高尚、结构合理、专业配套、素质优良”的专、兼师队伍，为开放教育的顺利进行提供良好的人才保证。目前，学校现有教职员工165人，专职教师104名，其中高、中级职称占74%（高级16人，中级61人），此外还有学历层次较高、实践能力强的兼职教师40多人。涌现出“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”、“汕头市优秀拔尖人才”、“汕头市先进教育工作者”、“汕头市优秀教师”等一批先进个人。 同时，学校积极开展专业技术人员继续教育工作，有计划、有目的地选派专业技术人员和教师到普通高校攻读硕士、博士学位或参加进修班、研究生班学习，已有8位教师获得在职研究生学历，1位教师获得博士学位；支持教师参加会计师、注册会计师、计算机高级程序员、律师资格考试，培养“双师型”人才；支持教师赴英国、澳大利亚学习进修，许多教师都积极参加了课程学科组培训学习。科研工作水平在全省地级市电大中一直名列前茅，受到中央电大和省电大的好评。有的教师在中央电大和省电大学术交流会上宣读论文获得好评；有的教师承担了中央电大、广东电大课题研究、教材编写工作；有的教师成为中央电大学科研究专家，科研水平得到进一步提升。2008年我校获得全国教育科学十一五规划、教育部2007年重点课题（中央电大立