《蜀道难》阅读练整合.docVIP

安乡一中德国语文学习室编 PAGE 2 《蜀道难》 阅读练习整合 一 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 1．对下列各句中加点的字解释不正确的一项是 A．问君西游何时还????????? 西：向西 B．连峰去天不盈尺????????? 去：距离 C．砯崖转石万壑雷????????? 转：使滚动 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉? 尔：你 [解析] D．（尔：语助词，无义） 2．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（　） A．使人听此凋朱颜 凋：凋谢。 B．连峰去天不盈尺 去：离开。 C．砯崖转石万壑雷 转：转动。 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞。 3．对下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是（　） A．但见悲鸟号古木 但：只。 B．蜀道之难，难于上青天 于：比。 C．其险也如此 其：加强语气，无义。 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 乎：助词，无义。 4．下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是 A．但见悲鸟号古木／但闻黄河流水鸣溅溅? B．蜀道之难，难于上青天／冰，水为之，而寒于水 C．嗟尔远道之人胡为乎来哉／宋何罪之有 D．其险也如此／师道之不传也久矣 [解析] C．（C，两个“之”都是助词，但前句的“之”是结构助词，可译为“的”，后句的“之”提宾的标志，不译。A，但：副词，只；B，介词，比；D，也，句中语气助词，起舒缓语气的作用，不译） 5．下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是 例：使人听此凋朱颜? A．渔人甚异之??????????????????? B．求木之长者，必固其根本 C．沛公欲王关中，使子婴为相????? D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 [解析] B．（“固”和“凋”都是使动用法。异：意动用法，认为……奇怪。王：名词活用作动词，称王。面：名词作状语，当面） 6．下列对选段内容理解和分析不正确的一项是 A．本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 B．接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。 C．“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，着力渲染了惊险的气氛。 D．“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。 [解析]D．（在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以渲染；在文章开头出现的作用是“点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼”） 7．下列解释，适合原意的一项是（　） A．“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美《北征》诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。 B．“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。 C．“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。 D．“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？ 二 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 1．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？ [解析] “上、下”四句写面，整体形象；“青泥”四句写点。通篇都有夸张手法的运用。 2．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。 [解析] “但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。 3．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字） [解析] 逶迤千里，峥嵘高峻。 4．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。 [解析]奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。 三 噫吁，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以