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PAGE PAGE 1 20.《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计 周行学校 曹艳萍 教学目标 1．知识目标：学会本课生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2．能力目标：培养小组合作能力，体会小组合作的快乐。 用“你想变……为……”的句式来说话。 3．情感目标：通过对课文的朗读感悟，体会荷叶为别人带来的快乐，激发学生对美好大自然的向往。 教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文，读中悟，悟中读。 教学难点：理解我为什么真想变成大大的荷叶,学习文章表情达意的方式，模仿课文说话。 教具准备：课件 一、复习旧知，导入新课 1、同学们，今天我们继续学习第21课——《真想变成大大的荷叶》， 老师来考考你们，这些词语宝宝你还认识吗？ 2、出示词语： 3、指名逐行读，正音，齐读。评价：读音正确又响亮，老师奖励你们朗读之星。 二、创设情景，整体感知 1、老师请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听，你听到了什么 （播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声）2、生：雷声来了、雨声来了。  小青蛙、小知了来了。  夏天来了。 3、夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙的歌唱声中来了。（出示：夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我：想变点什么？） 夏天是怎么问我的？——热情，你来热情地问一问。 评：烈日当空，骄阳似火，多么热情的夏天