专业技术岗位职责任职条件.docVIP

专业技术岗位职责和任职条件 1、专业技术岗位职责： （1）有较强的团队意识、责任意识和大局意识。 （2）服从学校工作安排，主动承担教育教学任务。 （3）积极参与教研教改，撰写、发表论文。 （4）指导培养新教师，或接受“传帮带”。 （5）加强学习，提高业务素质和实践技能水平。 （6）参加各级各类技能比赛，或指导学生参赛。 （7）主动承担第二课堂、兴趣小组任务。 （8）主动关心学生，帮助学生。 （9）主动思考，提高课堂效率。 （10）服从班主任工作安排。 2、专业技术岗位任职条件： 专业技术岗位的基本任职条件，按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师五、六、八、九、十一级岗位的人员应具有相应学历，同时必须具备高中或中职教师资格证。 岗位 任职基本条件 其他任职条件 高级 （副高） 一级岗位（专业技术5级岗位） 1、具备履行本岗位职责的基本素质（身体、能力、水平和责任心）。 2、年度考核合格(含合格)以上。 3、承担(或参与)规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。 4、完成学校交办的工作任务。 5、服从学校安排承担班主任工作，年度班主任考核称职以上。 6、继续教育达到规定学时。 1、任副高级职务满4年。 2、教学效果评议达良好。 3、参与本专业的教研、教改任务。 二级岗位（专业技术6级岗位） 1、任副高级职务满2年。 2、教学效果评议达良好。 3、参与专业的教研、教改任务。 三级岗位（专业技术7级岗位） 1、任副高级职务。 2、教学效果评议达良好。 3、参与本专业的教研、教改任务。 中级 一级岗位（专业技术8级岗位） 1、任中级职务满6年。 2、教学效果评议达合格以上。 3、主持相关课程的教研、教改任务。 二级岗位（专业技术9级岗位） 1、任中级职务满3年。 2、教学效果评议达合格以上。 3、参与相关课程的教研、教改任务。 三级岗位（专业技术10级岗位） 1、任中级职务。 2、教学效果评议达合格以上。 3、参与相关课程的教研、教改任务。 初级 一级岗位（专业技术11级岗位） 1、具备履行本岗位职责的基本素质（身体、能力、水平和责任心）。 1、任初级职务满4年以上。 2、教学效果评议达合格以上。 二级岗位（专业技术12级岗位） 2、年度考核合格以上。 3、承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。 4、完成学校交办的工作任务。 5、服从学校安排承担班主任工作，年度班主任考核称职以上。 6、继续教育达到规定学时。 1、任初级职务。 2、教学效果评议达合格以上。 员级（专业技术13级岗位） 1、具备履行本岗位职责的基本素质（身体、能力、水平和责任心）。 2、年度考核合格以上。 3、承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。 4、完成学校交办的工作任务。 5、继续教育达到规定学时。 一、中小学、幼儿园专业技术岗位等级设置 1．按照现行专业技术职务管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中副高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中十三级是员级岗位。其他专业技术职务系列按国家有关规定执行。 2．义务教育学校小学教师岗位原则上按7个等级划分。其中副高级岗位共1个等级：即小学特高级教师岗位，对应事业单位专业技术岗位等级的七级；中级岗位即小学高级教师职务分为3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分三个等级：小学一级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级（员级）。 3．幼儿园教师岗位等级划分，参照普通小学岗位等级设置的规定执行。 二、中小学各专业技术岗位等级直接聘入条件 （一）五级岗位直接聘入条件 受聘中学高级专业技术职务以来，具备下列条件之一的，可直接聘入五级专业技术岗位： 1、国家有突出贡献的中青年专家； 2、享受国务院或省政府特殊津贴人员； 3、“百千万人才工程”国家级或省级人选； 4、省特级教师； 5、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学德育先进工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、全国师德标兵、全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者； 6、城区中学教师在七级专业技术岗位上任职12年及以上，或农村中学教师在七级专业技术岗位上任职10年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度。 （二）六级岗位直接聘入条件 受聘中学高级专业技术职务以来，具备下列条件之一的，可直接聘入六级专业技术岗位: