【高中数学】3.1.1《空间向量及其运算-加减运算》（新人教a版选修2-1）1.pptVIP

3.1.1《空间向量及其运算-加减运算》 教学目标 1．理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法运算。 2．用空间向量的运算意义和运算律解决立几问题。 教学重点：空间向量的加法、减法运算律。 教学难点：用向量解决立几问题. 授课类型：新授课. 课时安排：1课时. 如何定义加减法运算 思考2 引入 有关概念 本课小结 已知F1=2000N, F2=2000N, F3=2000N, 空间量的概念 这三个力两两之间的夹角都为60度, 它们的合力的大小为多少N? 这需要进一步来认识空间中的向量 …… 起点 终点 平面向量加减法 空间向量加减法 加法:三角形法则或 平行四边形法则 减法:三角形法则 加法结合律 成立吗？ 平面向量的加法、减法运算图示意义: 向量加法的三角形法则 减向量终点指向被减向量终点 推广: （1）首尾相接的若干向量之和，等于由起始 向量的起点指向末尾向量的终点的向量； 返回 O A B C 空间向量的加减法 O A B 结论：空间任意两个向量都是共面向量，所以它们可用同一平面内的两条有向线段表示。 因此凡是只涉及空间任意两个向量的问题，平面向量中有关结论仍适用于它们。 返回 空间中 O B C O B C (平面向量) 向量加法结合律在空间中仍成立吗? A A O A B C O A B C (空间向量) 向量加法结合律： 推广