变阻器教学设计 (3).docVIP

《变阻器》教学设计 ?重庆市实验中学 李春梅 一、设计思路： 1．教材分析： 本节教材是初中物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。 本节内容由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分构成。本节重点是变阻器的工作原理，教学难点是按要求正确连接变阻器。本节 教学中我采用实验探究教学和多媒体教学相结合的教学方式突破教学重点和难点，让学生亲自动手实验，使他们在学习上获得主动权。摆脱传统教学中教师“灌”的陈旧方式。让学生自行设计实验来改变灯泡亮度，通过实验探究、实验现象的记录、比较归纳、讨论交流等一系列教学活动，让学生归纳出滑动变阻器的正确连接方式。这样让全班同学参与动手动脑，积极参加小组讨论以及分工合作，让学生在轻松的环境中学到知识的同时又培养了学生自己设计实验、动手操作的能力。 2．学情分析： 学生在前一节已经学习《电阻》，对电阻的定义已有了初步的了解。已经理解电阻的大小跟导体的材料、长度和横截面积有关。这为理解滑动变阻器的原理起到了很好的铺垫作用。学生已经学习了电学的三个重要物理量“电流”、“电压”和“电阻”，对电学内容虽有了一些简单的了解，但学生的基础不够扎实，特别是动手操作实验的能力还很欠缺。本节课是继电阻之后的一