2019年参加骨干教师培训班心得体会.docxVIP

　　在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 　　作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。 　　使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。 　　下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。 　　新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。 　　实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 　　每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。 　　”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学