简单机械（复习教案）.docVIP

物理教案 第 PAGE 6 页 (共 NUMPAGES 6 页) 第十二章　简单机械（复习教案） 教学目标： 1.杠杆五要素及作图 ①知道支点O、动力F1 、阻力F2 、动力臂 l1 、阻力臂 l2 ② 会图示杠杆的力臂 理解杠杆的平衡条件 会应用杠杆的平衡条件解决简单计算。 会设计探究杠杆平衡的实验方案，知道杠杆平衡实验的每个环节，会根据实验数据分析总结结论。 能区分各类杠杆。 会分析杠杆在生活中的应用。 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。 8．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的实际问题。 9．会根据要求使用和组装简单的滑轮组。知道有用功、额外功和总功的含义以及三者之间的关系。 理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、什么是额外功、什么是总功，会计算机械效率。 会测定滑轮组的机械效率。 12．同一滑轮组的机械效率的特点。 重点难点： 力臂的定义及作图 杠杆最小动力的力臂画法。 用杠杆的平衡条件解决简单计算。 4. 能区分各类杠杆。 5．会分析杠杆在生活中的应用。． 6 . 定滑轮和动滑轮的实质分析。 7 . 用定滑轮、动滑轮和滑轮组解决省力和改变力的方向问题。 8 . 有用功、额外功和总功。 理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算 会测机械效率，知道提高机械效率的方法 教学方法：讨论法，练习法 教学步骤： 一、学生自主第12章主要概念。 二、系统复习12章概念 三、具体复习 杠杆 1、杠杆定义：能绕固定点转动的硬棒 杠杆的五要素(支点0、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2) 画力臂： 例1：画出图中力F对 支点O的力臂l。 例2： 2、探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取多组实验数据； ③ 归纳结论。 实验次数 阻力F2/ N 阻力臂l2/ m 阻力×阻力臂F2l2/N·m 动力F1/N 动力臂l1/m 动力×动力臂F1l1/N·m 1 1 0.15 0.15 1 0.15 0.15 2 1.5 0.10 0.15 3 3 0. 05 0.15 4 1.5 0.2 0.3 1 0.3 0.3 5 2 0.15 0.3 6 3 0.1 0.3 3．杠杆的平衡条件 ① 动力×动力臂=阻力× 阻力臂 F1×l1=F2×l2 ② 两个力与它们的力臂成反比。 例 右图所示杠杆平衡吗？ 作如下变化，杠杆能平衡吗？ 若左侧加一个相同钩码； 若两侧减一个钩码； 两侧钩码组都向中间移一格。 练习1、农村用来舂米的工具是一个杠杆，下图是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。 若石球重50 N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？(摩擦和杠杆自重均忽略不计) 练习2、一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地面上如图所示，若在A点用力F1抬起金属块的一端，则力F至少为 N。 练习3、杠杆由图中位置到水平位置的过程中，力F如何变化？ 4．杠杆分类 ① 省力杠杆：动力臂大于阻力臂。省力，但费距离。 例：钓鱼杆、使用筷子、用大扫帚扫地 ② 费力杠杆：动力臂小于阻力臂。省距离，但费力。 例：开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子 ③ 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。不省力也不费力 例：天平 滑 轮 5、定滑轮(不省力，但可以改变力的方向） 定滑轮杠杆示意图； 定滑轮实质是等臂杠杆 6、动滑轮（省力，费距离，不能改变力的方向） 动滑轮的杠杆示意图； 动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。　 7、滑轮组（省力，费距离） 　　拉力大小与重力大小的关系： 动滑轮和重物由几段绳子承重，拉力就是总重的几分之一。 拉力与重物移动距离的关系： 绳子自由端移动的距离是重物移动距离的n倍。 例　一根绳子最多能承受300 N的拉力，要提起1 000 N的重物，应用什么样的滑轮组？(动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最少) ？ 机械效率 8、机械效率的概念 ①有用功跟总功的比值。 ②公式： ③用百分数表示。总小于1。　　 9、测滑轮组的机械效率： 实验原理: 直接测量量为G、F、h、s ， 用公式计算中间量W有= Gh， W总= Fs 计算机械效率 滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、物重有关。 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 四、巩固练习 作业1．如图所示的滑轮组将重G＝12