《走近人物内心——心理描写写作指导》.docVIP

广州外国语学校教学设计 PAGE PAGE 1 走近人物内心 ——心理描写写作指导 广州外国语学校 初二年级语文备课组 付潇莹 一、教学内容 记叙文知识点之——心理描写 二、课型 写作指导课 学情分析 初二学生已经具备基本的语言表达能力，能够流畅自然地进行描写，但是部分同学在作文的过程中缺乏心理描写意识，心理描写的方式也比较单一。 四、教材分析 人教版语文教材在作文训练方面有了专题，这较改版前的教材是一大进步，让教师作文教学有抓手，作文训练有序列，但是在做专题训练的时候可以恰当选择细微的角度，让学生对写作知识点了解体会得更透彻，从而做到一课一得。因此教师在《描写要生动》这一专题下选择了心理描写这一知识点，让学生在情境中细细感受，恰当表达。 五、教学目标 1.知识目标 通过本次习作指导，了解心理描写的作用和心理描写的基本方法。 2.能力目标 培养学生养成善于观察、善于发现的习惯，学会从多种角度对人物心理进行描写。 3.情感目标 体会不同心理描写方法的不同表达效果，培养写作兴趣。 教学重点 引导学生在练习过程中掌握心理描写的基本方法。 教学难点 在情境体验中描写人物心理 八、教学策略 情境教学法 、过程化写作指导法、导练结合法、 九、教学过程 (一）导入： 让学生揣测老师异地借班上课的心情。 （二）新授 1、心理描写方法一：直