叙班级故事,在相真情中育人(修改稿).docVIP

叙班级故事，在真相真情中育人 论文摘要：什么样的育人方法更有效，怎样才能真正触及孩子的内心，是我们一线教育工作者持之以恒的实践和探索。在个人长期的班主任工作实践中发现：“叙班级故事，在真相真情中育人”不失为直达孩子内心的行之有效的育人方法。生活就是故事，故事就是生活。孩子们每一天的生活都是鲜活、灵动、具体、丰富的故事，其中蕴藏着无限的育人资源：在班级突发的事件中，在孩子们的日记里，在班主任的眼里，每一个孩子都是故事的主角，每一个孩子都可以用自己的眼光审视、评判故事里一切的人和事，唯因置身其中，才能直达内心。还原真相真情，唤起心灵自觉。 关键词：故事 真相 真情 评判 自觉 叙班级故事，在真相真情中育人 浙江省平湖师范附属小学 郑彩华 一位心理学家讲过这样一个真实的故事：江苏某中学某个孩子，每天都来事，班主任恨之入骨，于是把他每天的故事写下来，告诉世人“一个孩子是如何走入监狱的”。每学期末，主任把写成的故事打印装订成册，送给那个孩子一本。后来这个孩子考上了当地最好的高中，并且成为了一班之长——歪打正着，班主任对他的故事叙述成就了这位孩子的优秀。 几年来我也在做着和上面那位班主任一样的事——叙班级故事，育成长中人。但我的出发点与这位主任不一样，我热切地希望能够“以叙班级故事为载体，让孩子在真相真情中获得更为有效的教育”。