向唐僧取经再取.docVIP

芦溪教研通讯 芦溪教研通讯 2011年第 8 期 （总第106期） 主办：芦溪县教研室 本期组稿：宣风镇中学 网络版： 管理论坛 管理论坛 向“唐僧取经”再取经 ――浅谈学校教育发展“五大团队”建设 ▲ 章富冬 当今教育即将进入“脑件时代”，如何整合人力资源，谋求教育发展更大合力，拓宽学校发展途径，前瞻性地做好当前及今后的教育教学工作，成为全体教育管理者首要研究的课题。“唐僧取经”的故事我们已耳熟能详，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人和白龙马这个“取经团队”历经千辛万苦，排除千难万险，终于从佛祖那取得“真经”，修成“正果”，他们的取经经验对于我校抓好教育发展“五大团队”（管理团队、教师团队、家长团队、顾问团队、学生团队）建设具有启发和借鉴作用。 一．共同的奋斗目标是取得真经的前提 共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用，唐僧师徒四人的共同目标就是要取得真经，尽管思路和方法各不相同，但由于大家的利益一致，所以立场坚定，勇往直前。目标的设置要从实际出发并能深入人心，成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向，只有学校各团队齐心协力，才能凝心聚力，众志成城，向着共同的目标迈进。 二．明确的职责分工是取得真经的基础 在唐僧取经团队里，分工清楚，职责分明。学校各个团队成员要科学高效种好“自留地”，积极创新，敢为人先，敢立潮头，出色地完成本职工作；同时要乐做“份