中考复习之语言表达.pptVIP

;《语文课程标准》明确提出: “欣赏作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 ;分值分配;常见题型 1.描述题 2.说明题 3.评价题 4.感悟题 ; 1. 描述题;1．请从下面两题中任选一题作答。（4分 想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅。不超过60个字。） ①他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系???章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。 ②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。; 解题分析： 本题两个考题，一个考对话情景想象描写，一个考神态情景想象描写。 他们“彼此嘱咐”的话语,要抓住“分别”时的心态，符合人物身份。 写小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的“神态”，要注意从文章中找到人物的特点，写出神态的的细节。;答案示例： ①我说：“儿子，到了美国要多留心，人生地不熟，万事全靠你自己了。”儿子说：“放心吧爸，我不会有事的，你自己也要保重身体。”我说：“你也要多注意身体，学习不要太累了。有事千万给我和你妈打电话。”儿子说：“嗯，以后我不在家，你和妈妈受累了，我会想念你们的。” （抓住“分别”时的心态，突出“父亲”与“儿子”的身份，进行描写。）;答案示例： ②小女孩慢慢地喝着汤，时不时地俏皮地看着父亲，眼睛里满是兴奋和喜悦，烟气缭绕中，父亲的黝黑脸庞泛着光彩，香甜的汤在嘴里有滋有味地咂摸着，眼光里点点波痕闪动着，一种温情在滋生…… （小女孩的神态突出“兴奋”，父亲的神态突出“憨厚”。）;佳句欣赏;答题提示： 1.明确对象，确定要素； 2.读透文章，理解主旨； 3.进入角色，发挥想像。;2. 说明题; 5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。 图表反映的主要信息：;; 5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。 图表反映的主要信息：学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，肥胖率随着家庭收入的增加而上升。;答题提示：;2.对图表信息推断总结; 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： (1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 ;答题提示：;3. 评价题;例4：《短平快》88页《老屋》 你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结 合全文并联系现实生活谈谈你的想法。（5分） 示例一：我觉得作者的决定是对的。 因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲 情，回到老屋，他的心灵就有了归宿； 现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精 神的家园。比如，人们搬迁或远行时，总是对故园怀 有一种特殊的情感。 所以作者的决定是可以理解的。;解题思路： 1.表态度 2.说理由 （A.结合全文找依据 B.联系生活说依据） 3.作总结;示例二： 我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。 示例三： 我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于，老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处是人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。;巩固练习 09年中考题《光阴里那些手绘的花朵》 1.对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请结合课文内容简要谈谈你的看法。（5 分） ;4.感悟题;; ;解题点拨： 感想必须来自于文章的本身，源于对文本的阅读，答案既不能离开文章本身，也不能是文章内容的重复。 解题时要联系笨槐的一个优点，联系自己的实际简要谈谈感悟。 答题模式： 归纳文本（引、析）+联系实际+感悟启发 （四点可根据具体答题情况自由调整）;作业布置 《导学》;;;; 4. 随感题;解题思路： 先选好“点”，用一个总括性的句子表明观点；然后结合文中具体例子进行针对性评述；最后可作总结。;散文考点突破 ;二、理清文章脉络，把握顺序;顺序