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工科专业环境法教学改革 对照工程教育认证标准，环境法授课的质量提升，可 有效提高学生在沟通协作、团队合作及工程伦理等方面的 能力，针对目前环境法学授课存在的大纲编制形式化、授 课方式单一、师资水平不高的问题，提出顶层设计完善大 纲编制、借助优秀影视作品进行课程导入、建设政-校合建 开拓实践基地、丰富考核方式提升环保意识等建议，以提 升环境法学的授课质量，培养具备社会责任意识及工程伦 理的未来工程师。 工程教育认证；环境法；工科专业；教学改革 高校工科教育的发展是推动我国实施“中国制造2025”, “互联网+ ”等战略的重要依托，而工程教育的国际互认更 是促进国内学子参与工程技术人员国际流动的重要保障， 成立于1989年的《华盛顿协议》是当前国际上最具影响力 的工程教育学位互认协议，我国于XX年加入《华盛顿协议》 成为预备会员，并于XX年成为正式会员，随着其认证理念 的广为认可，开展工程教育专业认证业已成为我国高校工 科专业办学的主导方向之一。工程教育认证的推广改变了 以往碎片化的高校教育模式，以学生成果为导向，以毕业 生具备专业毕业要求为依据，落实持续改进措施，最终达 成专业教育目标，使工科教育培养出的人才更符合专业特 色、时代潮流与社会需求，是一种建立在oBE基础上的评 估及自我完善模式。而对照认证要求反观我国传统的工程 教育课程体系设计，可以发现，无论从师资队伍建设还是 课程