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关于小学数学笔试检测题编制地思考 一、什么是检测？ 在通常情况下,检测即测验,是在一定地编制、施测和评分规则下,用试卷做测量工具,测量和评价学生在教案中所获得地知识、技能地一种方法和手段. 二、检测地分类： 检测地分类方法很多,其中根据检测地时机可以把检测分成形成性检测和终结性检测. 1、形成性检测 形成性检测是指在教案过程中实施地,用以测量学生对某些章节内容掌握程度,以考查学生在单元教案过程中完成具体教案目标程度地检测.它是教案地中间环节,它特别强调单元教案所要达到地学习结果,检测题目紧扣教案内容,其目地在于诊断和改进教案.教案中进行地单元检测就是形成性检测. 2、终结性检测 终结性检测是在一门课程、一个教案时段结束时进行地,用于测评学生经过一个阶段地学习之后,了解学生在学习活动后地知识、技能、过程与方法、情感与态度等方面地发展情况地检测.其目地在于评定学生地成绩和总结教育教案成果.如期末测试、毕业测试均属终结性检测. 3、形成性检测和终结性检测地异同点： (一相同点 1、要求相同 不管是形成性检测还是终结性检测,都应该有以下要求： ⑴要有明确地检测目地； ⑵要根据新课程标准来确定考查内容与标准,不拘泥于教材； ⑶要确保试卷地信度和效度,杜绝繁、简、偏、旧地试卷； ⑷试卷内容地选取要有代表性； ⑸题意要清楚,文字要简明； ⑹应有不至于引起争论地题目内容,备选答案要尽可能简短； ⑺