古代文学与教育(二).docVIP

黑龙江省高等教育自学测试 汉语言文学教育(050113专业独立本科段） 中国古代文学与教育二）测试大纲 (课程代码 7821 黑龙江省高等教育自学测试委员会办公室 二○○九年十月 适用专业：汉语言文学教育独立本科段） 课 时：90课时 一、课程性质与设置目的 中国古代文学史是高等教育自学测试汉语言文学教育独立本科段专业的一门重要专业基础课，是培养和检验应考者专业基础知识得意门重要理论性课程。 本课程重在培养应考者对中国古代文学现象的全面把握，不仅要全方位地认识每一时代各种文学现象发生的诸多原因，以及各个时代文学现象之间的复杂的关系，同时还要深入理解每一位文学家的文学思想、创作风格。从而把握中国古代文学发生的历史。 二、课程内容与考核目标 第五编 宋辽金文学 第一章 宋辽金文学的概说1课时） 一、学习目的与要求 学习本章，使考生了解宋辽金时期的社会历史简况和文学发展简况，特别是宋代文学的发展阶段及各阶段文学特点、代表作家、作品。 本章所列知识点中，重点是北宋文学创作的基本情况。 二、课程内容 第一节 宋辽金时期的社会历史简况 0.5课时） 第二节 宋辽金时期的文学发展简况 0.5课时） 三、考核知识点与考核要求 1．北宋前期诗文创作简况，要求达到“理解”层次。 1）宋初诗文基本沿袭晚唐五代浮艳文风。 2）诗有白体、晚唐体、西昆体等流派。 3）文则以骈丽四六为主。 4）宋仁宗时，欧阳修倡导诗文革新。 2．北宋后期文学简况，要求达到“识记”层次。 1）此期为北宋诗文发展的高峰。 2）代表作家主要有苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彦等。 3）“江西诗派”是宋代影响最大的诗歌流派。 第二章 宋初文学2课时） 一、学习目的与要求 学习本章，使考生了解宋初诗文发展特点，以及三个主要作家群的创作情况，重点是王禹偁的诗文成就。 二、课程内容 第一节 宋初诗文 0.5课时） 第二节 王禹偁 1课时） 第三节 西昆体0.5课时） 三、考核知识点与考核要求 1．宋初诗文简况，要求达到“识记”层次。 1）宋初诗歌对晚唐五代诗风的继承。 2）“白体诗”。 3）“晚唐体”。 4）柳开的文学主张。 2．王禹偁的创作观念及其诗文创作，要求达到“简单应用”层次。 1）王禹偁取法韩、柳 ，主张文应“传道明心”。 2）王禹偁的诗歌创作分为前后两期。 3）王禹偁后期诗歌特点。 4）王禹偁散文成就。 3．西昆体简况，要求达到“简单应用”层次。 1）西昆体名称由来。 2）西昆体艺术特征。 3）西昆体对李商隐诗风的继承。 第三章 北宋前期的词3课时） 一、学习目的与要求 学习本章，要求考生了解和掌握北宋前期重要词家晏殊、晏几道、张先、范仲淹词作的艺术风格和特色，特别是柳永在词的题材、体制、手法等方面对宋词发展所作出的贡献。 本章所列知识点中，重点是柳词的新变。 二、课程内容 第一节 晏殊等北宋前期词人1.5课时） 第二节 柳永1.5课时） 三、考核知识点与考核要求 1．晏殊词的艺术特色，要求达到“理解”层次。 1）笔调的清雅化。 2）言情的细腻化。 3）情思的哲理化。 4）境界的高远化。 2．晏几道词的特点，要求达到“综合运用”层次。 1）在题材内容上，小山词以恋情为主。 2）在艺术手法上，小山词善于通过建构梦境或追怀往事来营造缥缈幽微的意味空间。 3）在整体风格上，小山词以语淡情深、曲折细腻著称。“淡语皆有味，浅语皆有致” 3．张先词的影响风格及影响，要求达到“简单应用”层次。 1）张先的词善于以工巧之笔表现恬静朦胧的词境，藉此表达青春易逝、惆怅无限的人生感慨。 2）张先在宋词发展上有一定承前启后的作用。 4．范仲淹词的艺术特色，要求达到“识记”层次。 5．柳永对宋词发展的贡献，要求达到“综合应用”层次。 1）题材的扩大。 2）体制的发展。 3）手法的丰富。 第四章 北宋中期文学3课时） 一、学习目的与要求 学习本章，要求考生了解北宋诗文革新运动的成因、过程。特别是欧阳修的文学观念和创作成就及在诗文革新中的地位、影响。以及梅尧臣、苏舜钦和王安石等作家的文学观念和创作。 本章所列知识点中，重点是欧阳修的文学观念和诗歌风貌 二、课题内容 第一节 欧阳修的散文与诗文革新运动0.5课时） 第二节 欧阳修的诗与词 1课时） 第三节 梅尧臣与苏舜钦 0.5课时） 第四节 王安石及其他作家 1课时） 三、考核知识点与考核要求 1．北宋诗文革新运动的简况，要求达到“理解”层次 2．欧阳修的文学主张，要求达到“简单应用”层次。 1）强调重道以充文。 2）强调道与现实生活关系密切。 3）强调文道并 4）提出了“穷而后工”说。 3．欧阳修的散文艺术风貌，要求达到“简单应用”层次。 1）平易流畅，文从字顺。 2）声情并茂，一唱三叹。 3）灵活多样，不拘一