小狗包弟对比教.docVIP

教学目标： 　　1．理解文章采用对比表达情感的方法， 2．培养学生归纳概括的能力。 3、培养学生的反省忏悔意识和说真话的精神。 教学重点： 理解文章采用对比表达情感的方法。 感受巴金勇于解剖自己的伟大人格，理解巴金对良心的拷问，对人性的呼唤。 教学难点：培养学生的反省忏悔意识及说真话的精神， 教学方法 讲述法、启发式教学法、讨论法。 课时：一课时 教学流程： 教师活动 学生活动 效果 导入 听 抓获学生的心。 引起悬念 巴老会给我们带来什么，渴望走入文本。 二、整体把握：通过一只小狗的命运来了解一段历史 1、初读。 请同学们默读课文。 eq \o\ac(○,1)、关注小狗的命运变化； eq \o\ac(○,2)、勾画反映“我”因小狗命运变化而产生的情感变化的形容词， 学生默读，思考，勾画。 理出作者情感脉络 欢快 轻松 忧虑 沉重 熬煎（歉疚） 三、交流、反馈 包弟到我家后，它的命运是怎样的，“我”因小狗命运变化而产生的情感有哪些变化？大家将情感变化流程图展示出来。 教师提醒学生补充完善勾画。 小组交流后直接到黑板上将情感变化的过程写出来 四、深入品读。 1、作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？好！